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Paulo Freire, un gran educador , una persona llena de conocimientos e ideas para trascender más allá de lo educativo. Me pareció muy importante este texto, ya que es ahora donde debemos elegir que profesor queremos realmente ser.
La educación es lo mas importante para una sociedad, pero para ello se necesitan profesores de “verdad”, lo que significa que debemos sentir la vocación y entrega ennuestro corazón.
Educar para cambiar el mundo fue el pensamiento que llevo a Paulo Freire a trabajar con la gente y para la gente.
Las propuestas educativas de Paulo Freire fueron revolucionarias para su época, lo que lo llevó a ser perseguido y exiliado de su país.
Tenaz y valiente, aún con todas las dificultades, nunca bajo los brazos y emprendió una lucha incesante por mejorar la calidad dela educación de las personas.
Por lo que pude comprender este libro hace un recorrido breve pero muy contundente sobre como ser buenos educadores, construyendo una educación fundada en la paz, el amor y la necesidad del otro.
Algo que me llamó mucho la atención del texto es el planteamiento del ser humano como ser incompleto, inacabado. Por este factor tenemos la necesidad de buscar el sentido anuestra existencia y de la que nos rodea, siendo este el paso a la apertura de la educación.
Al educar formamos conciencia de lo que “yo soy”, esta búsqueda nos lleva a establecer relaciones con nuestros pares y así tratar de comprender nuestra posición en el mundo, como dice el texto: “Las relaciones que comenzaron a establecerse entre el nosotros y la realidad objetiva abrieron una serie deinterrogantes” (pág.21).
Ahora bien el tomar conciencia y ponernos a pensar en nuestro estado de precariedad hace que surga en nosotros la curiosidad, que nos lleva a forjar el conocimiento abriéndonos la posibilidad de una búsqueda esperanzadora para nuestras vidas: “La curiosidad nos empuja, nos motiva, nos lleva a develar la realidad a través de la acción” (pág.22).
Por lo tanto como educadoresdebemos motivar el ejercicio de la curiosidad y no coartarla, estableciendo los límites necesarios, enseñando que hay momentos para preguntar, pues la libertad de uno termina donde comienza la libertad del otro.
“Todo tiempo educativo es tiempo de pregunta y de respuesta, tiempo de disciplinar, de reglamentar la propia pregunta, la propia respuesta” (pág.39).
Al ser curiosos, buscamosrespuestas, al buscar las respuestas obtenemos conocimiento y en base a esto llegamos a situaciones educativas.
El libro se enfoca principalmente en las situaciones educativas que se dan en un aula, presentándonos los elementos que construyen una situación educativa.
Para que esto suceda deben haber muchos factores como: educandos interesados en aprender y un educador dispuesto a compartir conocimientos.Teniendo en cuenta esta situación se debe dar en un espacio y tiempo pedagógico.
No se puede dejar fuera lo importante que es el proceso de la producción del saber y lo que esto significa ya que no hay práctica educativa que no esta envuelta en sueños y esperanzas, que no involucre valores, proyectos y utopías. No hay entonces prácticas educativas sin ética que van de la mano con lo bello quesignifica el saber.
Al ser críticos de la educación como profesores, debemos ir rehaciéndonos ya que vivimos en una sociedad de constantes cambios. Para llegar a aprovechar mejor el tiempo y espacio a favor de los alumnos, debemos hacerlos partícipes como sujetos de su propio conocimiento, debemos enseñar a escuchar ya que de esta manera se logra comprender y así trasmitir el conocimientoadquirido.
La educación es el camino para encontrar las respuestas que nos llevarán a alcanzar el “ser”.
A medida que iba leyendo el libro me preguntaba a cerca de la postura que debiera tener el profesor al momento de trasmitir el conocimiento. Para responder esto, me gustaria citar esta frase: “Lo que nosotros tenemos que hacer es lograr una simplicidad que no minimice la seriedad del objeto...