Falta de compañerismo y comunicación entre enfermeros

Situación problema:
“Falta de compañerismo y comunicación entre enfermeros”
Hoy en día, la falta de compañerismo y comunicación es una realidad que está presente en muchos ámbitos de trabajo, y en enfermería es un conflicto que se manifiesta cada vez más.
Sin la transmisión y recepción de información es imposible planificar, organizar, dirigir y controlar actividades y recursos humanos ymateriales. Lo que se puede observar en la práctica diaria es que existen barreras de comunicación que impiden o por lo menos alteran la relación entre enfermeros.
Dentro de estas barreras podemos encontrar las ambientales, que serían aquellos distractores que rodean al enfermero y tienen un efecto negativo en la comunicación. Ejemplos de esto serían timbres, teléfonos que suenan, sirena deambulancia, ruido de camillas, etc. También se encuentran las barreras verbales, que serían las formas de hablar que se interponen en la comunicación, por ejemplo en los pases de guardia muchas veces el enfermero por querer retirarse rápido ya sea por cansancio o porque tenga que cumplir con otro trabajo, habla demasiado rápido sin explicar correctamente, olvidándose muchas veces de aclarar cosasimportantes y dejando a su compañero confundido. Aquí falla el patrón estético, es decir, el vínculo empático y la manera de llagar a la otra persona. Además existen barreras interpersonales, que sería el asunto entre dos personas que tienen efecto negativo en la comunicación mutua. Una suposición es algo que se da por hecho, por ejemplo un enfermero supone que su compañero le controló la glicemia a unpaciente porque lo vio salir de la habitación justo en el horario que tocaba el control. Otro ejemplo claro de esta situación se da con el control del goteo de la vía cuando cambian el sachet de suero. La percepción es lo que uno ve y oye, es nuestro punto de vista, es decir dos personas pueden percibir un tema con distinto significado, y cuando tomamos un punto de vista como un hecho, nos cerramos aotras perspectivas sin tener en cuenta el patrón de conocimiento personal de cada uno, es decir la experiencia y los conocimientos propios que se exteriorizan al accionar. Un ejemplo sería en cuanto a las técnicas de curación, considerar que la manera en que la realiza mi compañero es equivocada y decírselo sin darle la oportunidad de que me fundamente porque la realiza así, ya que de esamanera quizás nos daríamos cuenta si estamos equivocados. Los prejuicios con relación a la edad, sexo, raza o religión, son también barreras interpersonales. Estos prejuicios, en los que entra en juego el patrón ético, pueden ser tomados negativamente según como se planteen. Un ejemplo es cuando se habla con otros compañeros sobre la falta de experiencia o equivocaciones del personal nuevo buscandocomo único fin criticar sin sacar nada positivo, ni provechoso de la situación.
Todas las barreras de comunicación antes nombradas no se excluyen mutuamente, sino que hay entre ellas una interacción dinámica para causar dificultades desde las más pequeñas a las de mayor magnitud.
En relación a la falta de compañerismo entre enfermeros, es un problema que se manifiesta mucho en la prácticacotidiana. Por ejemplo tomar la guardia y encontrarse con un paciente sin higienizar, con la vía periférica infiltrada, dolorido porque no se le realizó la analgesia correspondiente, con el office de enfermería desordenado e incluso algunas veces con elementos corto punzantes sueltos. Esta actitud puede tmb observarse muchas veces cuando ingresa alguien nuevo a la institución, sin experiencia y en vez deenseñarle y explicarle correctamente las cosas, se lo deja solo o se lo confunde sin respetar lo que sería el patrón ético del enfermero, relacionado con la moral y lo éticamente correcto. Esto ocurre ya q el enfermero con experiencia fue formado en la etapa práctica, donde era aprendizaje por repetición, observando y haciendo lo que le enseñaba otro profesional. Es decir, no permite que el que...