Familias En Riesgo Social

ÍNDICE
1. Introducción

2. Concepto de “Riesgo Social”

3. Factores e indicadores de riesgo:
4.1. Factores de riesgo relacionados con en el/la niño/a
4.2. Factores de riesgo relacionados con la familia
4.3. Factores de riesgo relacionados con el entorno

4. La resiliencia en los/as niños/as

5. Casos:
6.4. Inmigración
6.5. Maltrato6.6. Minorías étnicas
6.7. Otros: niños/as salvajes, niños/as de padres separados, violencia escolar, etc.

6. Organismos que definen a los/as niños/as en situación de riesgo social

7. Detección

8. Consecuencias para los niños/as y para las familias

9. Soluciones que se dan (adopción, internamiento, acogida, etc.). Diferencias entre los distintos tipos de soluciones10. Prevención
11.8. Tipos de prevención
11.9.1. Primaria
11.9.2. Secundaria
11.9.3. Terciaria
10.2 Programas de prevención con los/as niños/as y la familia
11. Intervención educativa.
11.1 Programas de intervención con los/as niños/as y la familia

12. El ámbito escolar. El papel del docente

13. Valoración personal

1.Introducción.
Actualmente existen numerosos casos de niños/as que se encuentran en situaciones de especial riesgo social; pertenecen a familias desestructuradas y con graves problemas causados, generalmente, por situaciones de pobreza y marginación, como es el caso de las minorías étnicas, inmigrantes, discapacitados/as, etc. Estas situaciones ponen en riesgo aspectos básicos de la vida como la salud, elaprendizaje, el trato sin violencia, y sobre todo, la convivencia.
En este trabajo, partiendo del concepto de riesgo social, trataremos de describir sus principales factores e indicadores, así como analizar los casos más frecuentes que podemos encontrar en el ámbito escolar. Igualmente, nombraremos los organismos que definen a los/as niños/as en esta situación, las posibles soluciones que sedan, los procesos de detección, prevención e intervención llevados a cabo en estos casos y los programas y estrategias que éstos desarrollan. Por último, analizaremos el ámbito escolar centrándonos en el papel y la función del docente.
En cuanto a nuestra investigación personal, hemos escogido el artículo empírico: “Factores que influyen en el pronóstico en el pronóstico de recuperación de lasfamilias en riesgo psicosocial: el papel de la resiliencia del menor”. Se trata de un artículo de la Universidad de La laguna, en Santa Cruz de Tenerife, con fecha de aceptación del día 10 de septiembre de 2008.
Además, para hacer nuestra investigación algo más interesante y fructífera, hemos realizado una serie de entrevistas a docentes en centros que presentan un alto porcentaje de niños/as conproblemas y necesidades sociales, culturales, emocionales, etc.
Para concluir nuestro trabajo, añadiremos una valoración personal en la cual expondremos nuestras impresiones y punto de vista con un enfoque crítico.

2. Concepto de Riesgo Social.
Cuando nos referimos a una definición sobre riesgo social nos encontramos que no hay consenso. Sin embargo, se ha ido construyendo una definicióncombinando diferentes teorías de distintos autores hasta llegar a una generalización del término.
Realizando un intento de aproximación al concepto, podríamos decir que los riesgos sociales son aquellos factores que van a llevar al individuo a romper con su salud mental, desencadenando en éste conductas desviadas y anormales que afectarán a la persona misma y a la sociedad. Deben, por tanto, incluirsetodas aquellas situaciones problemáticas que afectan a una persona impidiéndole el ejercicio pleno de sus derechos fundamentales o alterando su forma de relación o convivencia.
Englobamos como factores de riesgo social los problemas económicos, culturales, de desestructuración familiar, conductas anómalas y otras circunstancias personales, familiares o del entorno que afectan a los cuidados y a...