Fases Linea De Tiempo
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
1800-1940 Fase Fundamentos
Desde 1800 a la segunda guerra mundial
Investigaciones médicas sobre lesiones cerebrales en pacientes adultos, suponían sin comprobación empírica que disfuncionessimilares en niños:
Problemas de aprendizaje en lenguaje oral y escrito
Trastornos perceptivos motrices.
Teóricos Fase Fundamentos
-1802 Franz Joseph Gall
Anatomista y fisiólogo alemán.(1758-1828)
-Plantea que las funciones mentales residen en áreas específicas del cerebro.
-Relaciona el trastorno de lenguaje oral a lesión cerebral.
-1884 Concepto de dislexia
Rudolf Berlin OftalmólogoAlemán
(1833-1897)
-1884, el oftalmólogo alemán Rudolf Berlin, presenta una nueva publicación acuñando el término “dyslexie”.
-1917 James Hinshelwood
Oftalmólogo ingles interesado enneurología.
Ceguera Verbal Congénita., Londres 1917.
Publicó varios artículos sobre la falta de habilidad para leer o entender palabras escritas. “Congenital Word Blindness”.
Introdujo el término deincapacidad específica para la lectura, ceguera verbal adquirida y ceguera verbal congénita (alexia).
La alexia. Pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.-1920 Samuel Orton
Físico norteamericano (1879-1948)
-Examinó las causas y tratamientos de la dislexia.
-Propone una etiología de los trastornos de
Lectura como una falla funcional del cerebro.-1920-1940 Kurt Golstein
psiquiatra y neuropsicólogo prusiano (1878-1965)
-Establece que cada lesión cerebral provoca un trastorno determinad.
-Propone una etiología en trastornos de lectura.
-Destacóen sus investigaciones sobre afasia.
.
Fase transición 1940-1963
Fase de transición
Instrumentos de valoración Fase transición
Wepman (1960): “Discriminación auditiva”.Kirk y McCarty (1961) Construyen el test de habilidades psicolinguisticas. Uno de los más importantes aportes al trabajo de diagnóstico.
Myklebust (1964)
Se centra en la neuropsicológica...
Desde 1800 a la segunda guerra mundial
Investigaciones médicas sobre lesiones cerebrales en pacientes adultos, suponían sin comprobación empírica que disfuncionessimilares en niños:
Problemas de aprendizaje en lenguaje oral y escrito
Trastornos perceptivos motrices.
Teóricos Fase Fundamentos
-1802 Franz Joseph Gall
Anatomista y fisiólogo alemán.(1758-1828)
-Plantea que las funciones mentales residen en áreas específicas del cerebro.
-Relaciona el trastorno de lenguaje oral a lesión cerebral.
-1884 Concepto de dislexia
Rudolf Berlin OftalmólogoAlemán
(1833-1897)
-1884, el oftalmólogo alemán Rudolf Berlin, presenta una nueva publicación acuñando el término “dyslexie”.
-1917 James Hinshelwood
Oftalmólogo ingles interesado enneurología.
Ceguera Verbal Congénita., Londres 1917.
Publicó varios artículos sobre la falta de habilidad para leer o entender palabras escritas. “Congenital Word Blindness”.
Introdujo el término deincapacidad específica para la lectura, ceguera verbal adquirida y ceguera verbal congénita (alexia).
La alexia. Pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.-1920 Samuel Orton
Físico norteamericano (1879-1948)
-Examinó las causas y tratamientos de la dislexia.
-Propone una etiología de los trastornos de
Lectura como una falla funcional del cerebro.-1920-1940 Kurt Golstein
psiquiatra y neuropsicólogo prusiano (1878-1965)
-Establece que cada lesión cerebral provoca un trastorno determinad.
-Propone una etiología en trastornos de lectura.
-Destacóen sus investigaciones sobre afasia.
.
Fase transición 1940-1963
Fase de transición
Instrumentos de valoración Fase transición
Wepman (1960): “Discriminación auditiva”.Kirk y McCarty (1961) Construyen el test de habilidades psicolinguisticas. Uno de los más importantes aportes al trabajo de diagnóstico.
Myklebust (1964)
Se centra en la neuropsicológica...
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