fayol
Páginas: 18 (4338 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2014
INDICE:
INTRODUCCIÓN……………………………………………………… 3
CAPITULO I: RETO DE LECTURA………………………………..… 4
1.1 ¿Qué es leer?............................................................................ 4
1.2 Fundamentos de la percepción al leer………………………..... 5
1.3 Vocalización, Subvocalización.................................................. 6
CAPITULO II: PROCESO DE LALECTURA................................... 8
2.1 Enseñanza................................................................................ 8
2.2 Comprensión............................................................................ 11
2.2.1.Niveles de compresión lectora ………………………………12
2.3 Evaluación............................................................................. 15
CAPITULO III: TECNICAS DELECTURA................................... 17
3.1 Definición y propósito........................................................... 17
3.2 Técnicas convencionales.................................................... 17
3.2.1 Lectura secuencial............................................................. 18
3.2.2 Lectura intensiva............................................................... 18
3.2.3Lectura puntual.................................................................. 18
3.3 Técnicas enfocadas a la velocidad de la lectura................ 18
3.3.1 Velocidad de la lectura......................................................... 18
3.3.2 Lectura diagonal.................................................................. 19
3.3.3Scanning.............................................................................. 19
3.4 Otras técnicas.......................................................................... 20
CAPITULO IV: LA LECTURA EN EL PERU.................................. 21
CONCLUSIONES........................................................................... 23
FUENTES BIBLIOGRAFICAS........................................................ 24INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente trabajo es dar a conocer las diversas estrategias de lectura para así contribuir con el aprendizaje en niños, como también en adultos. Es de mucha importancia, ya que a lo largo del tiempo, éstas nos ayudarán a tener un buen nivel de comprensión lectora:
Importancia que implica aprender a leer.
Proceso de lectura, desde su aprendizaje hasta su evaluación.Estrategias de lectura, mencionando la importancia que tiene cada una de ellas.
La realidad de nuestro país con respecto a la lectura y las soluciones a los problemas de lectura que aún presentamos.
Para lo cual podemos decir que al ser practicadas continuamente las estrategias de lectura, ayudarán a mejorar el nivel de comprensión de las personas, logrando así un buen desarrollo delpaís.
CAPITULO I
1. RETO DE LA LECTURA
1.1. ¿Qué es leer?
Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso sería una simple técnica de decodificación, leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos.
" Muchas personas , incluidos los maestros piensan que para leer basta con juntar letras y formar palabras, quelo más importante es leer de forma rápida, clara, aunque no se comprenda lo que se lee, la función principal de la escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean claramente y que la comprensión vendrá conforme vayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es difícil para los niños cambiar la forma mecanizada de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muydifícilmente lograran comprender los textos que leen."
Leer y escribir son palabras familiares para todos los educadores, las cuales han marcado y siguen marcando la función esencial de la escuela, leer y escribir es un desafío que enfrentan la escuela al tratar de incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito, es de lograr que todos sus ex-alumnos lleguen a ser miembros de la comunidad...
INDICE:
INTRODUCCIÓN……………………………………………………… 3
CAPITULO I: RETO DE LECTURA………………………………..… 4
1.1 ¿Qué es leer?............................................................................ 4
1.2 Fundamentos de la percepción al leer………………………..... 5
1.3 Vocalización, Subvocalización.................................................. 6
CAPITULO II: PROCESO DE LALECTURA................................... 8
2.1 Enseñanza................................................................................ 8
2.2 Comprensión............................................................................ 11
2.2.1.Niveles de compresión lectora ………………………………12
2.3 Evaluación............................................................................. 15
CAPITULO III: TECNICAS DELECTURA................................... 17
3.1 Definición y propósito........................................................... 17
3.2 Técnicas convencionales.................................................... 17
3.2.1 Lectura secuencial............................................................. 18
3.2.2 Lectura intensiva............................................................... 18
3.2.3Lectura puntual.................................................................. 18
3.3 Técnicas enfocadas a la velocidad de la lectura................ 18
3.3.1 Velocidad de la lectura......................................................... 18
3.3.2 Lectura diagonal.................................................................. 19
3.3.3Scanning.............................................................................. 19
3.4 Otras técnicas.......................................................................... 20
CAPITULO IV: LA LECTURA EN EL PERU.................................. 21
CONCLUSIONES........................................................................... 23
FUENTES BIBLIOGRAFICAS........................................................ 24INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente trabajo es dar a conocer las diversas estrategias de lectura para así contribuir con el aprendizaje en niños, como también en adultos. Es de mucha importancia, ya que a lo largo del tiempo, éstas nos ayudarán a tener un buen nivel de comprensión lectora:
Importancia que implica aprender a leer.
Proceso de lectura, desde su aprendizaje hasta su evaluación.Estrategias de lectura, mencionando la importancia que tiene cada una de ellas.
La realidad de nuestro país con respecto a la lectura y las soluciones a los problemas de lectura que aún presentamos.
Para lo cual podemos decir que al ser practicadas continuamente las estrategias de lectura, ayudarán a mejorar el nivel de comprensión de las personas, logrando así un buen desarrollo delpaís.
CAPITULO I
1. RETO DE LA LECTURA
1.1. ¿Qué es leer?
Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso sería una simple técnica de decodificación, leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos.
" Muchas personas , incluidos los maestros piensan que para leer basta con juntar letras y formar palabras, quelo más importante es leer de forma rápida, clara, aunque no se comprenda lo que se lee, la función principal de la escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean claramente y que la comprensión vendrá conforme vayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es difícil para los niños cambiar la forma mecanizada de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muydifícilmente lograran comprender los textos que leen."
Leer y escribir son palabras familiares para todos los educadores, las cuales han marcado y siguen marcando la función esencial de la escuela, leer y escribir es un desafío que enfrentan la escuela al tratar de incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito, es de lograr que todos sus ex-alumnos lleguen a ser miembros de la comunidad...
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