Ferfil De Competencias

Perfil de competencias del egresado del Nivel de Educación Básica En el Currículo Básico Nacional del Nivel de Educación Básica, el perfil de competencias se define con una visión humanística científica, social y moral atendiendo la necesidad que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. |
El perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales el Aprender aser; Aprender a conocer; Aprender a convivir y Aprender a hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas-intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas a objeto de lograr una formación integral y holística del educando. |
6. Perfil de Competencias del Egresado del Nivel de Educación Básica
El perfil de competencias en el Currículo Básico del Nivel de Educación Básica, sedefine con una visión humanística científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidad que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. Este perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a Ser; Aprender a Conocer; Aprender a Convivir y Aprender a Hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas- intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas- afectivas a objeto de lograr una formación integral y holística del educando.
Aprender a Ser, plantea básicamente la formación del individuo con las siguientes características: analítico, crítico, culto, reflexivo, comprometido, feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz, la libertad, creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso, imaginativo, autónomo,autosuficiente, con espíritu de investigación, transmite significados entre otras.
Aprender a Conocer, plantea la formación de un individuo que: conoce, comprende, interprete, infiere, generaliza conceptos, reglas, principios,métodos; reconoce y comprende ideas, nociones abstractas, imágenes y símbolos; identifica elementos vinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico, estético ycorporal; discierne relaciones, causas y efectos; entre otras.
* Aprender a Convivir: plantea la formación de un individuo que: promueve el mejoramiento personal y social a través de su participación activa y consciente en acciones comunitarias: trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas; se reconoce como un individuo productivo y como un elemento integrador ytransformador del ambiente natural y social; siente interés y empatía con otras culturas; respetuoso de los deberes y derechos propios y ajenos; responsable, sincero, solidario, participativo, tolerante, entre otras características.
* Aprender a Hacer: plantea la formación de un individuo que: adquiere, aplica, procesa y produce información; aplica procesos de pensamiento, experiencias,conocimientos en las diversas situaciones y problemas que confronta; expresa su pensamiento de manera clara y coherente; entre otras características.
Educación básica
Estructura del diseño curricular
Fundamentación
Marco legal
Filosófico, sociológico, pedagógico y
Espistemológico
Perfil de competencias
(ser, saber, convivir, hacer)
Objetivos del nivel
Objetivos de etapa
Objetivos generales deárea
Bloques de contenido:Conceptualprocedimentalactitudinal | Situacionesy/o experienciasde aprendizaje | Evaluaciónde losAprendizajes | OrientacionesDidácticas y deEvaluación |
Globalización del aprendizaje
Planificación por proyectos
Ejes transversales
Lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo ambiente.

2. Perfil del educador
* Ser: Enfocada al área personal: carismapersonal y habilidad para comunicarse con efectividad Desarrollo global de la persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, espiritualidad Capacidad para actuar con valores éticos y morales Tener una formación profesional y académica Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los estudiantes
* Saber : Capacidad de innovación y creatividad Buen uso de las TICS Enfocada al área...