Competencias

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1604 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 11 de septiembre de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Competencia general (1) Dominar y organizar situaciones de aprendizaje. Competencias específicas 1.1 Planificar los contenidos que debo enseñar en mi área. 1.2 Programar de forma ordenada las competencias básicas, los objetivos y los criterios de evaluación de la materia. 1.3 Definir, en la programación didáctica del área, las tareas necesarias para que el alumnado desarrolle las competenciasbásicas. 1.4 Organizar las tareas del alumnado por orden de dificultad para que adquiera competencias curriculares más complejas. 1.5 Aplicar las motivaciones e intereses del alumnado al proceso de enseñanza-aprendizaje. 1.6 Investigar, consultar fuentes y conocer otras experiencias didácticas. 1.7 Realizar unidades didácticas teniendo en cuenta los intereses del alumnado.
Revista de la Asociación deInspectores de Educación de España
Revista nº 10 - Mayo 2009 6
1.8 Aplicar los conocimientos sobre el origen y la evolución histórica de la materia que imparto. 1.9 Elaborar unidades didácticas vinculadas a la programación departamental. Competencia general (2) Desarrollar métodos didácticos en el aula. Competencias específicas 2.1 Impartir la clase partiendo de los conocimientos previos delalumnado. 2.2 Corregir los errores cometidos por los/as alumnos/as en sus tareas y convertirlos en nuevas oportunidades de aprendizaje. 2.3 Controlar y actuar cuando aparece el acoso psicológico entre el alumnado. 2.4 Ayudar al alumnado a que aplique las competencias curriculares adquiridas. 2.5 Reflexionar con los/as alumnos/as acerca de lo que han aprendido y lo que saben. 2.6 Hacer consciente alalumnado de las tareas que debe recuperar en casa. 2.7 Hacer partícipe al alumnado de su evaluación continua. 2.8 Introducir en la tutoría la asamblea del alumnado, es decir, que haya orden del día, turno de palabra, debate, acuerdos y compromisos. 2.9 Solucionar problemas en la clase cuando aparecen comportamientos indeseables del alumnado. 2.10 Organizar la clase favoreciendo el trabajo enpequeños grupos. Competencia general (3) Elaborar y desarrollar estrategias para atender a la diversidad. Competencias específicas 3.1 Diferenciar los distintos estilos de aprendizaje del alumnado de necesidades educativas específicas. 3.2 Organizar la clase favoreciendo la atención a la diversidad. 3.3 Leer y comprender el informe psicopedagógico del alumnado con necesidades educativas específicas. 3.4Adecuar los criterios específicos de evaluación dependiendo del déficit del alumno/a integrado/a. 3.5 Adecuar las tareas de clase a las características y necesidades individuales del alumnado con necesidades educativas específicas.
3.6 Utilizar el expediente académico del alumnado con necesidades educativas específicas.
Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España
Revista nº10 - Mayo 2009 7
3.7 Atender las necesidades curriculares de los/as alumnos/as con necesidades educativas específicas. Competencia general (4) Trabajar en equipo Competencias específicas 4.1 Implicarse en el trabajo de equipo en las reuniones de departamento y equipos de ámbito. 4.2 Ayudar a resolver los conflictos entre los miembros del equipo docente. 4.3 Presentar ideas, en las reunionesdocentes, que ayuden a solucionar los problemas detectados en el aprendizaje de las competencias curriculares del alumnado. 4.4 Actuar con el profesorado que sufre acoso psicológico por parte del alumnado. 4.5 Cumplir y revisar los acuerdos tomados en las reuniones docentes. 4.6. Facilitar el funcionamiento democrático de las reuniones, es decir, respetar, moderar, observar y ayudar a otras personas.4.7 Proponer, al claustro, cambios organizativos para mejorar el funcionamiento del instituto. 4.8 Desarrollar la crítica constructiva en las reuniones con los compañeros/as. 4.9 Manifestar una actitud comprensiva, con los compañeros/as, en situaciones complejas generadas en reuniones de trabajo. 4.10 Analizar el funcionamiento del equipo docente. 4.11 Reflexionar sobre las buenas prácticas del...
tracking img