Fernando Savater
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
LA FAMILIA
De acuerdo con Savater (2003), Se sabe que vivimos en una sociedad en donde con demasiada facilidad, las personas pagan por desentenderse de los problemas, se ha desarrollado unatendencia a decir “Yo, ya he pagado, doy educación a mis hijos, les he comprado una enciclopedia, qué más quieren de mi?”. Y no, los padres deben incorporarse de alguna manera u otra a la educación de loshijos, si bien se sabe que la educación es primordial para que el niño desarrolle una ética, los padres son fundamentalmente el principal pilar para que esto se pueda formar correctamente, deben estaren contacto permanentemente, en una complicidad con los profesores.
Lo que los niños aprenden dentro de la familia, relacionado con su convivencia, participación en juegos colectivos, es lo quevarios estudiosos llaman “Socialización primaria”, en donde el niño se convierte en un miembro más o menos estándar de la sociedad.
La socialización secundaria es en la que queda a cargo la escuela,grupos de amigos, el trabajo etc. Dentro de la familia, el niño aprende de una forma diferente de la que aprende en la escuela. Dentro de esta el clima está dotado de afectividad. Por la afectividad queel niño pueda percibir dentro de su familia, el aprendizaje familiar tiene un trasfondo de coacción en el sentido de la amenaza pues teme perder el cariño de la familia, que sin estos, el niño no sabeaún cómo sobrevivir. Existe por lo tanto el miedo a perder el cariño. Por esto Goethe afirmaba que da más fuerza saberse amado que saberse fuerte.
La educación familiar funciona si en esta se danbuenos ejemplos, recompensa, cariño y castigos, donde hay una moral y ética firme, donde se sabe el significado de cada una y no por sesiones de trabajo como en la escuela. Este aprendizaje resulta dela identificación total con sus modelos o rechazo a tales modelos.
Lo que se aprende en la familia tiene una indudable fuerza persuasiva, la carga afectiva que recibe el niño en la familia sirve...
De acuerdo con Savater (2003), Se sabe que vivimos en una sociedad en donde con demasiada facilidad, las personas pagan por desentenderse de los problemas, se ha desarrollado unatendencia a decir “Yo, ya he pagado, doy educación a mis hijos, les he comprado una enciclopedia, qué más quieren de mi?”. Y no, los padres deben incorporarse de alguna manera u otra a la educación de loshijos, si bien se sabe que la educación es primordial para que el niño desarrolle una ética, los padres son fundamentalmente el principal pilar para que esto se pueda formar correctamente, deben estaren contacto permanentemente, en una complicidad con los profesores.
Lo que los niños aprenden dentro de la familia, relacionado con su convivencia, participación en juegos colectivos, es lo quevarios estudiosos llaman “Socialización primaria”, en donde el niño se convierte en un miembro más o menos estándar de la sociedad.
La socialización secundaria es en la que queda a cargo la escuela,grupos de amigos, el trabajo etc. Dentro de la familia, el niño aprende de una forma diferente de la que aprende en la escuela. Dentro de esta el clima está dotado de afectividad. Por la afectividad queel niño pueda percibir dentro de su familia, el aprendizaje familiar tiene un trasfondo de coacción en el sentido de la amenaza pues teme perder el cariño de la familia, que sin estos, el niño no sabeaún cómo sobrevivir. Existe por lo tanto el miedo a perder el cariño. Por esto Goethe afirmaba que da más fuerza saberse amado que saberse fuerte.
La educación familiar funciona si en esta se danbuenos ejemplos, recompensa, cariño y castigos, donde hay una moral y ética firme, donde se sabe el significado de cada una y no por sesiones de trabajo como en la escuela. Este aprendizaje resulta dela identificación total con sus modelos o rechazo a tales modelos.
Lo que se aprende en la familia tiene una indudable fuerza persuasiva, la carga afectiva que recibe el niño en la familia sirve...
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