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ACTIVIDADES DE AULA E INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

 
Actividad 1. Objetivo: desarrollar la capacidad de analizar las cosas desde distintos perspectivas.
Escribir una redacción describiéndote a ti mismo. En el primer párrafo descríbete tal y cómo tu te ves. En el segundo párrafo, descríbete tal y como te ve tu mejor amigo, en el tercer párrafo descríbete tal y como te vería alguien que no teconociera y se cruzase contigo en la calle.
Actividad 2. Objetivo: aprender a ponerse en el lugar del otro.
Piensa en alguien a quien conozcas bien y a quien hace tiempo que no ves. Si ese amigo te escribiese una carta ¿qué te diría?. 

Actividad 3. Objetivo: aumentar la agudeza sensorial
Pídele a tres personas distintas que lean en voz alta el mismo texto. ¿Cómo cambia el texto con lasdistintas voces? ¿Cuál de las tres voces te resultó más apropiada para ese texto?
Ahora lee tú el mismo texto tres veces, cambiando el tono de voz y la manera de leerlo
Lección 4
Desde la música a la escultura
Escoja una pieza musical apropiada para la edad del grupo de alumnos con los que trabajará el ejercicio. Esta pieza debe tener una duración de entre dos y cuatro minutos. Esta pieza, en loposible, debe ser no conocida previamente por los alumnos.
1. Pida a los alumnos que se relajen. Efectúe alguna dinámica simple de relajación, tal como que estiren sus brazos, se estiren de pié, etc. Luego indíqueles que deberán permanecer sentados y con sus ojos cerrados por un minuto. Usted les indicará cuando ese minuto termine, pero, no podrán abrir los ojos al término del minuto.
2. Ponga enfuncionamiento el aparato reproductor que ya seleccionó.
3. Cuando la pieza musical haya finalizado, pida a los alumnos que escriban un breve párrafo acerca de las imágenes que ellos visualizaron mientras escuchaban la pieza musical, los aromas que sintieron, los sentimientos que experimentaron, los sueños que se le vinieron a la mente y los pensamientos que acudieron durante la experiencia.
4.Una vez finalizada la actividad anterior, pídales trabajar en grupo para que pongan en común la experiencia con sus compañeros.
5. Una vez terminada la puesta en común, indíqueles a los grupos formados que deberán preparar una escultura “humana” que represente sus sentimientos compartidos durante la experiencia de escuchar música. La escultura deberá estar formada por cuatro alumnos y estará enexposición entre 10 y 15 segundos.
6. Cada grupo mostrará su escultura al resto de la clase.
7. Cada alumno escribirá un breve párrafo respecto a cada una de las esculturas (libremente).
8. Cada grupo irá a un papelógrafo o algún panel y pegará sus párrafos escritos para compartirlos con el resto.
Simple ¿cierto?...que les vaya bien.



Ejercicios para desarrollar la InteligenciaInterpersonal
1. Piensa en alguien a quien te gustaría entender mejor y elige alguna situación concreta en la que te hubiera gustado poder comunicarte con esa persona de manera más eficaz.
Recuerda esa situación y repasa las ideas que se te pasaron por la cabeza, tus sentimientos en aquel momento, las cosas que dijiste y que te dijeron, tus impresiones, etc.
Ahora vuelve a recordar la misma situación,pero esta vez desde el punto de vista de la otra persona.
· Imagínate que eres esa persona
· Imagínate que te estás viendo a ti mismo desde los ojos de esa otra personal
· Entra en la piel de esa persona y imagínate sus sentimientos acerca de esa situación y acerca de ti mismo. ¿Qué pensaba esa persona¿ ¿Cuál era su punto de vista acerca de la situación?
· ¿Qué hubieras tenido que decirle y dequé manera para mejorar la comunicación entre vosotros?
· Toma nota de tus impresiones.

2. La próxima vez que estés con un grupo de personas préstale atención al número de veces que alguien interrumpe al otro a mitad de una frase para expresar sus propias ideas.
¿Qué porcentaje del tiempo se produce verdadero diálogo y en que porcentaje lo que se produce son conversaciones paralelas, cada uno...