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CRITERIOS DE EVALUACIÓN - EXPLORACIONES
MATEMATICA NM
Cada exploración debe evaluarse según los cinco criterios siguientes.

Criterio A
Comunicación
Criterio B
Presentación matemáticaCriterio C
Compromiso personal
Criterio D
Reflexión
Criterio E
Uso de las matemáticas

A continuación se ofrecen las descripciones de los niveles de logro de cada uno de los cinco criterios deevaluación. Es importante tener en cuenta que cada nivel de logro representa el requisito mínimo para que se otorgue dicho nivel. La nota final de cada exploración se obtiene por medio de la suma de lospuntos obtenidos en cada criterio.
La nota final máxima es 20.
Aplicación de los criterios de evaluación
Se debe hacer saber a los alumnos que no recibirán una calificación final para Matemáticas NMsi no presentan una exploración.
Niveles de logro
Criterio A: Comunicación
Este criterio evalúa la organización y la coherencia de la exploración. Una exploración bien organizada consta de unaintroducción, unas bases o fundamentos (incluida la explicación de por qué se eligió el tema), una descripción del objetivo general de la exploración y una conclusión. Una exploración coherente estádesarrollada de modo lógico y es fácil de seguir.
Se deben incluir los gráficos, las tablas y los diagramas donde corresponda en el trabajo y no adjuntarlos como anexos al final del documento.
NivelDescriptor de nivel
0
La exploración no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
1
La exploración tiene cierta coherencia.
2
La exploracióntiene cierta coherencia y muestra cierta organización.
Ejemplo 1
3
La exploración es coherente y está bien organizada.
Ejemplo 8
4
La exploración es coherente, está bien organizada, y esconcisa y completa.
Ejemplo 9
Criterio B: Presentación matemática
Este criterio evalúa en qué medida el alumno es capaz de:
Utilizar el lenguaje matemático apropiado (por ejemplo, notación, símbolos...