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ANÁLISIS DEL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ECUATORIANO:

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El Art. 11 en su numeral 9, de la Constituciones de la República manifiesta que El más alto deber del Estado dice que consiste en respetar y hacer respetar los derechos consagrados en la Constitución también manifiesta en el Art. 44 de la Constitución de la República del Ecuador establece la obligación del Estado degarantizar a los niños, niñas y adolescentes promover de forma prioritaria el desarrollo integral y asegurar el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de sus interés superior es decir, que sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
La Constitución, dispone que los niños, niñas y adolescentes son titulares de todos los derechos comunes del ser humano, además de losespecíficos a su edad. Tendrán derechos a la salud integral y nutrición, a la educación y cultura, al deporte y recreación, seguridad Socia
La reforma legislativa de 1992 demostró su inadecuación con los principios y contenidos de la Convención sobre los Derechos del Niño.



Con el Código de la Niñez se consolidó una forma diferente de redactar las leyes, dejando de ser un proceso en un grupode expertos, para pasar a ser un amplio ejercicio democrático en el que personas de diferentes ciudades, edades, profesiones, intervinieron en su proceso de redacción.



De los derechos, garantías y deberes.-
En esta sección dicen de la ley se recogen los principales derechos y garantías consagradas en las normas constitucionales e instrumentos internacionales en favor de los niños yadolescentes, además, en algunos casos, se desarrollan ciertas implicaciones de estos. Dos consideraciones llevaron a esto .Una de orden simplemente metodológico, ya que proporciona una visión unitaria del sistema y, por lo mismo, facilita su comprensión y aplicación. La otra pertenece al fondo y tiene que ver con el hecho de que, una vez recogidos categóricamente por la ley secundaria, se disipacualquiera duda que pudiera abrigarse sobre la concreción y exigibilidad práctica de los derechos y garantías constitucionales en la materia que nos interesa.

Se reitera que los niños, niñas y adolescentes son titulares de todos los derechos, además de los específicos de su edad, se clasifica a los derechos por el objetivo que estos tienen en la vida de los niños, niñas y adolescentes:supervivencia, protección, participación y desarrollo, alejándose de esta manera de las formas tradicionales de clasificación. Se reconoce que los derechos son interdependientes, indivisibles y que estos (y las garantías) son, potestades cuya observancia y protección son exigibles a las personas y organismos responsables de asegurar su eficacia.



Principios de la ley.-

Los principios del Código son:igualdad y no discriminación; interculturalidad; corresponsabilidad del Estado, la sociedad y la familia; función básica de la familia y responsabilidad compartida de los progenitores; deber del Estado frente a la familia; interés superior del niño; prioridad absoluta; ejercicio progresivo; y, aplicación e interpretación más favorable de la ley al niño, niña y adolescente.



LOS CÓDIGOS DE LANIÑEZ Y ADOLESCENCIA EN EL DERECHO COMPARADO:



Antecedentes y análisis.-

A lo largo del Siglo XX uno de los hitos más importantes relativo a los derechos de los niños, niñas y adolescentes ha sido la aprobación y ratificación, por la gran mayoría de países del mundo de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), en la Asamblea General de Naciones Unidas en 1989. La conmemoración delos veinte años en 2009 ha sido motivo de celebración y, sobre todo, ha servido para recordar los alcances que se han producido (UNICEF, 2009), además de para volver a plantear la necesidad de luchar por sus derechos. El objetivo principal de este artículo no es señalar la relevancia de dicho tratado internacional, cuestión que ya se ha puesto de manifiesto en la extensa bibliografía que existe...