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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

te
dúa la
ra
G
en

ESO

Basic English Grammar

Apoyo de los Materiales de autoaprendizaje
para la preparación de la prueba de
acceso libre al título de
Graduado en Secundaria Obligatoria
MINISTERIO
DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES

SECRETARÍA DE ESTADO
DE INMIGRACIÓN
Y EMIGRACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL
DE INTEGRACIÓN
DE LOS INMIGRANTES

Fondo para laacogida e integración de inmigrantes, así como
el refuerzo educativo de los mismos en Andalucía

Autoría:
Pilar Pérez Esteve (Coordinadora)
Cathy Myers
Jordi Casanova Pérez
Edita:
Artefinal Studio

Basic English
Grammar.

Apoyo para los
materiales de
autoaprendizaje
© Junta de Andalucía. Consejería de Educacción
Depósito Legal: SE-6.020/06
Diseño, Maquetación en Impresión:Tecnographic, s.l.

Gradúate en la
ESO
Basic English Grammar.Apoyo para los materiales de autoaprendizaje Gradúate en la ESO

1

Índice

I. ADJETIVOS – ADJECTIVES

..........................................

5

Orden de los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adjetivos acabados en –ing o en –ed . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El comparativo y superlativo de los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5
5
6

II. ADVERBIOS - ADVERBS

............................................

8

Conectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El comparativo y superlativo de losadverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adverbios de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar since y for? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
¿Cuándo usar yet y already? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Expresiones para indicar frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adverbios de frecuencia . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cantidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar enough? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar any - some? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
¿Cuándo usar much, many, a lot of, lots of? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar much, many, too much, too many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Cuándo usar little -a litte/ few - a few? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuando usar such & so . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8
9
10
10
12
13
14
14
14
15
15
16
17
18
19
20

III. TIEMPOS VERBALES – VERBAL TENSES

..............................

21

El gerundio (-ing) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

Basic English Grammar.Apoyo para los materiales de autoaprendizajeGradúate en la ESO

2
Presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El Present Simple (presente simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma afirmativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Forma negativa . . . . . ....
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