Ficha de lectura Cassany

UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II


UNIDAD DE ESTUDIO:
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS II
NÚCLEO DE FORMACIÓN:
LENGUA MATERNA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
ACTIVIDAD:
Ficha de lectura
ACTIVIDAD GRUPAL:
SI:
NO:X
Objetivo: Elabora una ficha de lectura que da cuenta de la comprensión, interpretación y valoración textual.
COMPETENCIAS
NIVELComunicativa: Se comunica de manera efectiva mediante el uso del lenguaje escrito.
Investigativa: Comprende textos, extrae (abstrae) los argumentos centrales y a partir de ellos critica y propone nuevos argumentos.
Refuerza
X

Introduce
X
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Elabore la ficha de lectura teniendo en cuenta la siguiente estructura:

Encabezamiento
- Nombre del estudiante
- Unidad de estudio
-Fecha

Referencia bibliográfica
 

Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. (Ed), Tras las líneas, (p.p 21-43). Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (2006). Comprender la ideología. (Ed), Tras las líneas, (p.p 47-64). Barcelona: Anagrama.
Cassany, D. (2014). Biografía. Recuperado de http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/es/pres/bio/
Real Academia Española. (2015). Diccionario de la lengua española.Recuperado de http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
Wordrefenrence. (2015). Diccionario español. Recuperado de
http://www.wordreference.com/definicion/
Tipo de texto
Los dos capítulos leídos Leer desde la comunidad y Comprender la ideología del libro de Cassany Tras las líneas; son de tipo expositivo debido a que no solamente proporcionan información; esto se retribuye con la no limitaciónpor parte del autor, quien consigue no solo aportar datos, sino que también incluye en su texto explicaciones descripciones y analogías.
Glosario
Capítulo 1 Leer desde la comunidad
Acepción: Cada uno de los significados de una palabra según los contextos en que aparece.
Antetítulo: Titular secundario de un periódico que precede al principal.
Descodificar: Aplicar inversamente las reglas de sucódigo a un mensaje codificado para obtener la forma primitiva de este.
Fraseología: Parte de la lingüística que estudia las frases, los refranes, los modismos, los proverbios y otras unidades de sintaxis total o parcialmente fijas.
Retórica: Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir o
conmover.
Tipifica: Ajustar varias cosas semejantes a untipo o norma común.
Tríptico: Pintura, grabado o relieve distribuido en tres hojas, unidas de modo que puedan doblarse las de los lados sobre la del centro.
Capítulo 2 Comprender la ideología
Amaña: Preparar o disponer algo con engaño o artificio.
Antiabortistas: Contrario a la legalización o a la práctica del aborto.
Cautas: Que obra con sagacidad o precaución.
Connotación: Parentesco en gradoremoto.
Desideologizada: Eliminar el discurso o intención ideológicos de alguien o algo.
Perfectible: Capaz de perfeccionarse o de ser perfeccionado.
Plausibilidad: Digno o merecedor de aplauso.
Polifonía: Conjunto de sonidos simultáneos en que cada uno expresa su idea musical, pero formando con los demás un todo armónico.
Ubicuidad: Dicho de una persona: Que todo lo quiere presenciar y vive encontinuo movimiento.
Xenófobos: Odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros.

Conceptos clave
Leer: Es comprender el tema de un texto.
Alfabetización Funcional: Es la capacidad de comprender el contenido un texto.
Analfabeto funcional: El lector que tiene la posibilidad de leer pero no tiene la capacidad de comprender la idea de un texto, en otras palabras repite la lectura sin entenderla.Verbo transitivo: Capacidad de comprender un género discursivo en cada disciplina del saber y en cada comunidad humana
Entender las líneas: El nivel de lectura es literal, es decir lees y no comprendes la idea del texto.
Entender entre líneas: El nivel de lectura es crítica, puesto que el lector a medida que realiza la lectura toma una posición frente a esta.
Entender detrás de las líneas: El...