Ficha De Supervisi N

SUPERVISION: FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

I.E. JORGE BASADRE GROHMANN DE TACNA :SUPERVISION PEDAGOGICA 2011
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE: FICHA DE OBSERVACIÓN AL DOCENTE EN AULA

DATOS GENERALES:
Docente visitado(a):______________________________________________________________
Área Curricular a cargo: ________________Grado:______ Sección:_________ Nº de visita al Docente:__________Fecha:____________ Hora inicio: _________Hora de finalización: ________

Nombre de la sesión o actividad de aprendizaje: _______________________________________________________________________________

Instrucciones: Estimado docente, la presente ficha nos permitirá conocer mejor el trabajo que
viene desempeñando con el fin de ayudarle a mejorar su actividad educativa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Escala
1

23
4
5
Equivalencia
No lo hace
Insatisfactorio
Medianamente
satisfactorio
Satisfactorio
Muy satisfactorio




1. DIMENSIÓN: PERSONAL – SOCIAL - PROFESIONAL






1.1 Trabaja en forma armoniosa y coordinada con los docentes.






1.2 La presentación personal es adecuado en su centro de trabajo






1.3 Mantiene un ambiente saludable en su aula (limpia y ordenada)






1.4 Demuestra un tratoadecuado a los padres de familia y alumnos






1.5 Realiza las actividades promoviendo la participación de los padres de familia






1.6 Respeta y cumple las normas del RIE de la I.E.






1.7 Participa activamente de las actividades del calendario cívico escolar en el aula y en la I.E.






1.8 Propicia la  coordinación con la Dirección y Sub Dirección






1.9 Promueve con su actitud el buenclima institucional entre todos los Docentes , Directivos y Persona Administrativo y Servicio






1.10 Comunica en forma oportuna a los padres de familia las actividades de la institución






1.11 Expresa opiniones sin herir los sentimientos personales de los demás y la imagen Institucional.






1.12 Participa en el trabajo de las comisiones con entusiasmo.






1.13 Lidera proyectos deinnovaciones exponiendo a los demás sus logros de aprendizaje.






1.14 Diseña periódicos murales






1.15 Escucha atentamente a su interlocutor y termina la conversación con cortesía.






1.16 Demuestra empatía en la solución de problemas.






1.17 Capacita a sus pares en temas de interés pedagógico.






1.18 Produce textos con sus alumnos o simplemente saca copias






1.19 Actúa con éticaprofesional en su labor cotidiana.






1.20 Maneja adecuadamente el DCN.: conceptos, categorías ..






1.21 Planifica en equipo .






2. DIMENSIÓN: PLANIFICACIÓN CURRICULAR






2.1 Prioriza las necesidades de aprendizaje lo muestra en su cartel de capacidades. Contenidos y capacidades.






2.2 Resalta con negrita o subrayado la contextualización  regional y local.






2.3 Consideralos temas transversales seleccionados






2.4 Considera en la unidad los valores seleccionados en función de las necesidades de los estudiantes






2-5 Señala en su Programación Anual las corrientes psicopedagógicas pertinentes






2.6 Presenta oportunamente sus unidades didácticas






2.7 Señala el uso de metodología activa para lograr aprendizajes






2.8 Planifica adecuadamente losprocesos de la sesión de clase.






2.9  Presenta su planificador semanal o mensual .






2.10 Cuenta con Programación Curricular Anual Diversificado






2.12 Incluye proyectos de innovación en su programación curricular






3 Utiliza unidades didácticas, debidamente contextualizadas






2.13 Manifiesta relación entre plan de clase, sesión de aprendizaje, con indicadores de logro.






2.14Aplica procesos de aprendizajes en sus capacidades






2.15 Considera el plan de tutoría en su programación curricular






2.16 Incluye capacidades dosificadas para los niños(as) inclusivos(as).






2.17 Señala correctamente el material didáctico.






2.18 Desarrolla su Unidad Didáctica en base a temas transversales seleccionados.






2.19 Utiliza adecuadamente los textos entregados...