Ficha tecnica

FICHA TECNICATEMA: Los días de la semana.Dimensiones:   * Cognitiva: el niño desarrolla la habilidad de aprender los días de la semana por medio de una ronda.   * Motriz: por medio de la ronda realiza una serie de movimientos gruesos y finos como: marchas, saltos, etc.LOGROS:    * Memoriza  en orden los días de la semana.   * Identifica y decora las iníciales de los días de la semana dentro de ungrafico.   * Identifica y memoriza por medio de la ronda ejercicios motrices como marchas, saltos entre otros para su óptimo desarrollo.INDUCCIONMOTIVACION: RONDADoña semana tiene siete hijitosLa mitad son blancosLa mitad negritosCantando los llama de principio a finLunes, martes, Miércoles tresJueves, viernes, Sábado seisNo llama a domingo porque no trabajaY es un bailarín.   * Presentación delcartel con la ronda.    * Entonación y ejecución de la ronda por parte del maestro y del alumno.   * Enseñanza de la letra de la ronda a los alumnos.   * Los niños desarrollaran una ronda en donde cantando harán diferentes movimientos alusivos a la letra de la ronda.EVALUACION:   * Observamos a los estudiantes y corregimos los errores que tiene en el momento de ejecutar la ronda.   * Decorar conbolitas de papel las iníciales de los días de la semana y corregimos en el momento en que estén decorando.   * Para la elaboración de la ficha se realizara el encabezado original permitiendo que el niño lo resuelva.   * Presentación de la ficha terminada en el tablero.   * Observación de la ficha con sus detalles.   * Ejecución de la ficha por parte de los estudiantes tanto en el tablero como en lamesa.ACTIVIDAD DE REFUERZO:   * El niño dará a conocer en su casa a sus papas del nuevo conocimiento obtenido en clase; y así solicitara herramientas necesarias para repasar cada paso correspondiente a la ronda.FICHA TECNICATEMA: Dentro y fuera.Dimensiones:   * Cognitiva: el niño desarrolla la habilidad de aprender a distinguir los opuestos en este caso dentro y fuera.   * Motriz: por medio de laronda realiza una serie de movimientos gruesos y finos como: marchas, saltos, etc.LOGROS:    * Identifica los opuestos en este caso dentro y fuera.    * Identifica el pato que se encuentra dentro del agua y tacha el que esta fuera del agua dentro de un grafico.   * Identifica y memoriza por medio de la ronda ejercicios motrices como marchas, saltos entre otros para su óptimo desarrollo.   *Realizar movimientos con su cuerpo para acentuar el concepto dentro y fuera.   * Afianzar el concepto de dentro y fuera.INDUCCIONMOTIVACION: RONDAPatos a dentro, patos afueraPatos afuera, patos adentroPatos adentro, patos adentroPatos adentro, patos afuera.   * Presentación del cartel con la ronda.    * Entonación y ejecución de la ronda por parte del maestro y del alumno.   * Explicar los pasos de laronda.   * Los niños harán una ronda en la que se imaginaran que son patos, y jugamos patos al agua; entonces la maestra guía indica las instrucciones. Ejemplo: patos a dentro, patos a fuera; y así se val eliminando los niños.EVALUACION:   * Observamos a los estudiantes y corregimos los errores que tiene en el momento de ejecutar la ronda.   * Colorear el pato que se encuentra dentro del agua ymarcar el que está afuera y corregimos en el momento en que estén coloreando.   * Para la elaboración de la ficha se realizara el encabezado original permitiendo que el niño lo resuelva.   * Presentación de la ficha terminada en el tablero.   * Observación de la ficha con sus detalles.   * Ejecución de la ficha por parte de los estudiantes tanto en el tablero como en la mesa.ACTIVIDAD DE REFUERZO:  * El niño dará a conocer en su casa a sus papas del nuevo conocimiento obtenido en clase; y así solicitara herramientas necesarias para repasar cada paso correspondiente a la ronda.FICHA TECNICATEMA: Las partes del cuerpoDimensiones:   * Cognitiva: el niño desarrolla la habilidad de aprender a distinguir las partes del cuerpo de un niño y una niña.   * Motriz: por medio de la ronda realiza una...