ficha tecnica

Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo diferentes hechos sobre su historia personal, familiar o comunitaria.
Participa en eventos culturales, conmemoracionescívicas yfestividades nacionales y de su comunidad y saben por qué se hacen.
Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y a que se refieren lasconmemoraciones de fechashistóricas.
Escucha la narración de anécdotas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
• Investigación en casa. Se solicitará que los niños junto con sus padres, indaguen en losmedios a su alcance, acerca de laRevolución Mexicana, para después compartirlo con sus compañeros en el aula.
• Escuchar la historia por parte de la Educadora sobre la RevoluciónMexicana
• Ventana al pasado. Con apoyo visual, seretomará la información que los niños hayan aportado de su investigación, y se ofrecerá una breve reseña de la fecha.
• Un poco dehistoria. Conocemos y conversamos acerca de los principales personajesde la Revolución Mexicana.
• Las imágenes nos platican. Presentar a los niños algunas ilustraciones o murales con eltema de la Revolución Mexicana. Los niños tratarán de describir lo que ven enlas obras (personas, animales, paisajes, acciones, vestimenta, actitudes). Se preguntarán sus concepciones eideas acerca de lo que observan. Escribir una narración entre todos acerca de sus ideas... [continua]




SITUACION DE APRENDIZAJE
« JUGANDO CON LOS PADRES E HIJOS»COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia
las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJE ESPERADO: Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración,busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar
un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.