Fichaje Julio Pimienta Capitulo i y Ii

Pimienta Pierto. J, “Evaluación de los aprendizajes, un enfoque basado en competencias”, Ediciones Pearson Educación: México, 2008. |
(Pimienta, 2008)“Se han escrito muchos libros sobre evaluación educativa y algunos de ellos han abordado el tema de la evaluación de los aprendizajes. Sin embargo, en los últimos años he tenido la fortuna de acercarme a una cantidad considerable de profesores, ymuchos \de ellos me han comentado la necesidad de "algo que sea como una guía" para diseñar las evaluaciones. Por ello, con este trabajo busco satisfacer la necesidad que tienen esos colegas que me han acompañado en mi periplo por la educación en México.Aunque cuidé las referencias y citas durante todo el desarrollo del trabajo, de ninguna manera he pretendido que éste sea un libro de consulta.El único objetivo ha sido compartir experiencias que puedan ser utilizadas por los profesores (y estudiantes que pronto lo serán), quienes se encuentran todos los días en los salones de clases, a veces con cargas horarias semanales que no favorecen los procesos de planeación tanto de las sesiones de clase como de los procesos de evaluación y de la evaluación misma.Durante los dos últimos años,después de la publicación de mi libro Metodología constructivista. Guía para la planeación docente, afortunadamente se ha dado la posibilidad de compartir esfuerzos con cientos de profesores que han enriquecido mi práctica profesional. Con todos ellos, profesores de Estados Unidos, España, Centroamérica, Perú y México, quiero compartir este modesto trabajo.Sabemos que cualquier obra de la actividadhumana es perfectible. Mucho contribuirían a mejorar este libro los comentarios que hagan los lectores para así enriquecer las (deseables) futuras ediciones. No duden en hacernos llegar sus recomendaciones.” | N° de Página 9 |
| Subtitulo Introducción |

Pimienta Prieto. J, “Evaluación de los aprendizajes, un enfoque basado en competencias”, Ediciones Pearson Educación: México, 2008. |(Pimienta, 2008) “Cuando pensamos en historia, en ocasiones imaginamos largas y tediases declaraciones de fechas y hechos; sin embargo, resulta muy interesante dimos hacia cualquier fenómeno y apreciar que generalmente posee antecedentes que nos explican —en alguna medida— su acontecer actual. También sucede así con la evaluación educativa; aunque antes de hablar acerca de su historia, comenzaremosexponiendo algunas de sus definiciones aparecidas desde la segunda mitad del siglo xx, para más adelante proponer la definición de evaluación con la cual coincidimos y en seguida dirigirnos hacia sus antecedentes, los hemos dividido en dos grandes periodos: pre-tyleriano y post-tyleriano (en referencia a Ralph Tyler, considerado el padre de la evaluación educativa)” [Pág.2] | N° de Página 2 |
|Capitulo IBrevísima introduccióna la evaluación educativa |
| Subcapítulo:Algo de historia, ¡con lo que me gusta! |
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Pimienta Prieto. J, “Evaluación de los aprendizajes, un enfoque basado en competencias”, Ediciones Pearson Educación: México, 2008. |
(Pimienta, 2008) “Considerando el verdadero significado de la palabra, es decir, su etimología, tenemos que evaluación (el acto deseñalar el valor de una cosa) procede del antiguo francés value: valor, participio pasado de valoir: valer; y éste provine de valere: ser fuerte, tener valor(…) es posible comprender que el término evaluación hace referencia a la acción y efecto de evaluar, lo cual nos remite a valorar cuan bueno o malo es el "objeto" evaluado, considerando desde luego "objeto" en sentido figurado y nodenotativamente.” [Pág.2]Dentro del contesto de evaluación educativa se pueden encontrar diferentes tipos de evaluación educativa tales como: * Proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado unos objetivos previamente establecidos, lo cual supone un juicio de valor sobre la programación recogida, que se emite al contrastar esa información con los objetivos previamente establecidos...