fichaje
Páginas: 4 (770 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2014
LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION PARVULARIA
Nombre: Paulina Torrejón Pérez
Carrera: Pedagogía en Educación ParvulariaRamo: observación practica
Fecha: 03 de junio de 2014
Principios Pedagógicos de la Educación Parvulario
Losprincipios pedagógicos que se ofrecen provienen tanto de los paradigmas fundantes de la educación parvulario como de las construcciones teóricas que han surgido de la investigación del sector en laúltima década, en la búsqueda de la formulación de una pedagogía más enriquecedora de los aprendizajes de los niños. Su formulación por separado no debiera hacer olvidar que su aplicación en el diseñocurricular y en las prácticas pedagógicas debe ser integrada y permanente.
Principio de actividad
La niña y el niño deben ser efectivamente protagonistas de sus aprendizajes a través de procesosde apropiación, construcción y comunicación. Ello implica considerar que los niños aprenden actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un contexto en que se les ofrecenoportunidades de aprendizaje según sus posibilidades, con los apoyos pedagógicos necesarios que requiere cada situación y que seleccionará y enfatizará la educador
Principio de unidad
El niño comopersona es esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se le ofrece. Ello implica que es difícilcaracterizar un aprendizaje como exclusivamente referido a un ámbito específico, aunque para efectos evaluativos se definan ciertos énfasis
Principio de bienestar
Toda situación educativa debepropiciar que cada niña y niño se sienta plenamente considerado en cuanto a sus necesidades e intereses de protección, protagonismo, afectividad y cognición, generando sentimientos de aceptación,...
LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION PARVULARIA
Nombre: Paulina Torrejón Pérez
Carrera: Pedagogía en Educación ParvulariaRamo: observación practica
Fecha: 03 de junio de 2014
Principios Pedagógicos de la Educación Parvulario
Losprincipios pedagógicos que se ofrecen provienen tanto de los paradigmas fundantes de la educación parvulario como de las construcciones teóricas que han surgido de la investigación del sector en laúltima década, en la búsqueda de la formulación de una pedagogía más enriquecedora de los aprendizajes de los niños. Su formulación por separado no debiera hacer olvidar que su aplicación en el diseñocurricular y en las prácticas pedagógicas debe ser integrada y permanente.
Principio de actividad
La niña y el niño deben ser efectivamente protagonistas de sus aprendizajes a través de procesosde apropiación, construcción y comunicación. Ello implica considerar que los niños aprenden actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un contexto en que se les ofrecenoportunidades de aprendizaje según sus posibilidades, con los apoyos pedagógicos necesarios que requiere cada situación y que seleccionará y enfatizará la educador
Principio de unidad
El niño comopersona es esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se le ofrece. Ello implica que es difícilcaracterizar un aprendizaje como exclusivamente referido a un ámbito específico, aunque para efectos evaluativos se definan ciertos énfasis
Principio de bienestar
Toda situación educativa debepropiciar que cada niña y niño se sienta plenamente considerado en cuanto a sus necesidades e intereses de protección, protagonismo, afectividad y cognición, generando sentimientos de aceptación,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.