Fichaje

Las silenciadas batallas juveniles:
¿Quién está marcando el rumbo de la escuela hoy?

Octavio Falconi.

KAIRÓS, Revista de Temas Sociales.

UniversidadNacional de San Luis.

Año 8 – Nº 14 (Octubre /2004).

http://www.revistakairos.org
Este articulo pone en primer plano la dicotomía entre lo que se conoce comocultura escolar y cultura juvenil.
Plantea varias cuestiones que caracterizan esta relación, como son: el orden histórico, la evolución y la necesidad de adaptacióndel dispositivo escolar a nuevas y distintas realidades, la inclusión de un nuevo tipo de alumno, no solo joven, al sistema y la represión que muchas veceslleva a la oposición y la deserción.
Un dispositivo escolar acostumbrado a un modelo de alumno concebido en la modernidad, perteneciente a cierto nivel económico ysocial, de repente se encuentra con una obligatoriedad que cambia totalmente este prototipo de alumno cuya realidad es completamente distinta al de aquellos.Aunque la idea de alumno haya cambiado, el desempeño de la escuela no lo ha hecho, sino que ha seguido implementando su forma de enseñanza que ha traído consigodesde mucho antes causando un desencuentro con la subjetividad que caracteriza a los alumnos y reprimiendo cualquier elemento que forme parte de la vida extraescolar de estos.
Lo que propone el texto, después de tocar cada uno de estos temas con más profundidad, es que se haga un enlace entre el mundo subjetivo de losalumnos y lo perteneciente a la escuela, fomentando así el poder de decisión y elección de los alumnos y evitar la oposición que lleva a la deserción.