Fichas De Mierda

UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
02 de noviembre de 2012



PARCIAL

HORA DE INICIO: 4:00 pm
NOMBRE:
CÓDIGO:
NUMERO CELULAR:


NOTA GENERAL: Escribir con coherencia en ideas. Tiene tiempo de responder su examen y remitirlo por este mismo correo (lhamadorp@gmail.com) hasta las 10:00 PM del día 2 de noviembre de 2012

PREGUNTAS1. (Valor 40%) Nuestro Componente de teoría de la educación tiene como objetivo general “Generar en los estudiantes la capacidad de comprender, analizar y reflexionar sobre el papel que juega el sujeto educable dentro de conceptos de hombre, sociedad, desarrollo humano, educabilidad, aprendibilidad, aprendizaje, entre otros”. Y como objetivos específicos el reconocer las características delsujeto educable como integrante principal del proceso educativo, el analizar las nociones de hombre, sociedad, desarrollo y educación en sus relaciones con el proceso educativo, establecer criterios para la comprensión de las relaciones entre educación, formación, pedagogía, didáctica y educabilidad y abordar el estudio del sujeto educable desde una perspectiva de Desarrollo Humano, que contempledesarrollo biológico, psicológicos, neuronales, sociales.

Es asi como los ejes de problematización giran en torno a :

HOMBRE, SOCIEDAD, DESARROLLO Y EDUCACIÓN
Conceptualizaciones generales
Hombre y sujeto
Otredad y pedagogía
El Sujeto en la educación.


EDUCABILIDAD Y PEDAGOGIA
Conceptos de pedagogía y didáctica
El sujeto educable:entre la educabilidad y la enseñabilidad
La educabilidad como principio ético
Beneficios y límites de la enseñabilidad y la educabilidad


EDUCABILIDAD Y DESARROLLO HUMANO
Dimensiones del desarrollo humano
El desarrollo infantil
Modelos de desarrollo humano
Desarrollo humano y pedagogía


De acuerdo con lo anterior y de conformidad alarticulo 67 de la constitución política de Colombia de 1991 se expresan las finalidades del sistema Educativo en la Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Favor tomar dos fines del sistema educativo y plantee el cómo hacerlo explicito en una institución educativa.


1°. En primer lugar Escogí el fin educativo que habla sobre el pleno desarrollo de la personalidad este fin me parece el másimportante ya que creo que la libertad de expresión conlleva siempre a que el sujeto educable este en un ambiente pleno de desarrollo.


Yo lo aria explicito en una institución educativa mediante la inclusión de una materia especial en el curriculum educativo donde en esta se incluyan la enseñanza de las diversas culturas propuestas por estudiantes y maestros.


Todo esto como unfin común de entender las culturas diversas que hay así los estudiantes aprenderán en un medio que a ellos les parecerá cómodo.



2°. Para el segundo punto escogí el segundo fin más importante para mí que es el que nos indica que la promoción en una persona junto con la sociedad deben de adoptar procesos capaces de crear desarrollos tecnológicos.


Yo lo aria explicito enuna educación creando un espacio o área educacional donde podamos aprender el funcionamiento de la mayoría de los implementos tecnológicos de hoy en día dentro del curriculum oculto del profesor.


Nuestro fin común seria dejar atrás el poco conocimiento sobre la tecnología e introducir en nuestros alumnos la capacidad de que creen e innoven.


2. (VALOR 30%) Los dilemas. Comoanexo aparecen varios dilemas. Favor tomar el dilema que corresponda de acuerdo con el numero de la lista anexa, los dilemas están enumerados mire la lista y verifique su número de orden y así mismo toma el numero del dilema.


Pregunta:


a. Cual son los valores que se destacan.
b. Cuál es su concepto frente al valor principal, explique.
c. Usted que haría de acuerdo con el...