Fichas preescolares

TEXTO PARA EL PÁRVULO

Carolina Caffarena Barcenilla
Licenciada en Educación. Educadora de Párvulos.

Leticia Irusta Pineda
Educadora de Párvulos.

© Primer Nivel de Transición Autoras: Carolina Caffarena Barcenilla. Licenciada en Educación. Educadora de Párvulos. Pontificia Universidad Católica de Chile. Leticia Irusta Pineda. Educadora de Párvulos. Pontificia Universidad Católica deChile. Colaboración especial: Kiomi Matsumoto Royo. Magister en Ciencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile.

2009 Ediciones Cal y Canto N° de Inscripción: 171.751 ISBN: 978-956-8623-35-7
“Autorizada su circulación por Resolución Nº 483 del 16 de diciembre de 2008 de la Dirección Nacional de Fronteras y Límites del Estado. La edición y circulación de mapas, cartasgeográficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los límites y fronteras de Chile, no comprometen, en modo alguno, al estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2º, letra g) del DFL Nº 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores”.

Director Editorial: Editora Jefe: Editora: Corrector de pruebas y estilo: Diseño: Diagramación digital:

Jorge Muñoz Rau Alicia ManonellasBalladares Karyna Farías Marcone

Alejandro Cisternas Ulloa María Jesús Moreno Guldman Marcia Gutiérrez Pavez David Maldonado Cid Ilustraciones: René Moya Vega Fotografías: Banco de Ediciones Cal y Canto Cecilia Muñoz Rau Jefe de Producción: Asistente de Producción: Lorena Briceño González

Impreso en RR Donnelley. El presente libro no puede ser reproducido ni en todo ni en parte, ni archivado, nitransmitido por ningún medio mecánico, electrónico, de grabación, CD-Rom, fotocopia, microfilmación u otra forma, sin la autorización escrita del editor. Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 199.200 ejemplares en el mes de enero de 2009.

Presentación
Soy tu primer libro de texto… fui elaborado pensando en tus necesidades, pero por sobre todo me hicieron para que conozcas el mundo…Para comenzar… escribe tu nombre: ____________________________________________________________

______ (con ayuda de un adulto escribirlo) Y finalmente, dibújate en tu primer día de clases…

¡Ahora que nos conocemos seremos amigos y amigas!

4

Para Papá y Mamá...
Ningún recurso, planificación o guía didáctica que plantee un(a) educador(a) de párvulos puede dar su mayor y más grandeprovecho sin la participación de la familia, como agente protagonista del proceso educativo de niños y niñas en edad preescolar. Los padres son educadores por naturaleza, son los que enseñan las primeras palabras, los que les muestran el mundo a sus hijos. Esta condición no se pierde cuando niños y niñas ingresan a la escuela, muy por el contrario, se potencia. Los niños y niñas al entrar al sistemaformal de enseñanza comienzan a adquirir nuevas competencias y habilidades, que los hace ser más exigentes en las respuestas y en los desafíos que se les plantean. Los padres, conocedores de las características de sus hijos(as), son de una ayuda inestimable para el educador, quien debe mantener una comunicación fluida con la familia, para conocer y comprender las diferentes realidades y necesidades desus párvulos. Para apoyar el trabajo que se desarrolla en la sala de actividades específicamente, en el texto de Primer Nivel de Transición presentamos dos guías de trabajo para padres, como una manera de generar una instancia de reflexión y crecimiento familiar.

Guía 1: La familia: el rol de cada integrante
Todos tenemos una familia. “Las personas que viven conmigo son mi familia,independiente del grado de parentesco que tengan”. Este mensaje es muy importante de transmitir y hacer sentir, puesto que los niños y niñas comparan sus familias con otras y muchas veces se sienten en desmedro. Pienso, ¿cómo hacemos sentir a los niños y niñas que somos una familia? Todas las familias tienen ciertas características que los distinguen, ya sea por el trabajo que realizan (trabajar en la...