fichero del saber
Páginas: 5 (1056 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
Fichero del saber
En los textos hay algunas palabras que indican el tiempo o el momento en que ocurrieron los hechos narrados por ejemplo: luego después, inmediatamente al final, apenas. Estas palabras se denominan adverbios de tiempo. Con tu grupo, redacta una definición de adverbio de tiempo: primero, escriban en el pizarrón los adverbios de tiempo que conozcan. Después comenten que tienenen común y elaboren entre todos una definición anota también algunos ejemplos. Existen frases que, aun que no son adverbios también nos sirven para saber el orden y el tiempo cuando sucedieron los acontecimientos, por ejemplo: fechas(en 1822) o periodos (entre 1821 y 1824), y se conocen como nexos temporales.
Fichero del saber
¿Para que sirve la coma? Acabas de utilizarla para enumerarvarios elementos también se utiliza cuando se enumeran cualidades, características u objetos. Investiga los usos de la coma, redacta una ficha en intégrala a tu fichero.
Fichero del saber
Los refranes son dichos ingeniosos de uso común. Elabora tu propia definición de refrán. Di de qué partes se componen y para qué se usan. Escribe algunos ejemplos
Fichero del saber
La enseñanza omoraleja aparece generalmente al final de una fábula; nos hace reflexionar sobre las virtudes y defectos humanos, sobre las consecuencias de nuestros actos, y nos deja una enseñanza. Toda fábula tiene una moraleja. Escribe en una ficha, con tus propias palabras, una definición para fábula. Compárala con las de tus compañeros e intégrala en tu fichero.
Fichero del saber
Escribe tu definición deanuncio publicitario. Comenta y compara tu definición con las de tus compañeros; después realiza las modificaciones que creas apropiadas para que quede lo más clara y completa posible.
Fichero del saber
La frase principal de los anuncios y carteles publicitarios se llama
Es logan. Investiga su definición y realiza la ficha correspondiente. Escribe algunos eslóganes que hayas escuchado en radio,televisión, cine; o leído en periódicos y revistas.
Fichero del saber
Construye, junto con tus compañeros, una definición de adverbio. Después consulta otros libros y completa tu definición. Incluye todo lo investigado en una ficha y guárdala en tu fichero.
Fichero del saber
Las frases que forman las palabras que subrayaste (adverbios y adjetivos calificativos) se llaman frasesadjetivas.
¿Podrás elaborar fichas correspondientes? Toma encuentra que estas frases nos ayudan a describir o caracterizarlos objetos, personas o sucesos de los que hablamos. Puedes investigar más.
Fichero del saber
Realiza una ficha que contenga un concepto de leyenda y sus características. Lee en voz alta la ficha y escucha los comentarios y sugerencias que hagan tus compañeros paraquela mejores. Compara la información de esta ficha con el primer concepto de leyenda que escribiste al inicio del proyecto. ¿Qué diferencias encuentras?
Fichero del saber
Comenta con tu grupo que piensas que es una nota informativa. Busca en otras
Fuentes algunas definiciones. Escribe la definición de nota informativa en tu fichero. Pega
en la parte de atrás de la ficha un ejemploque encuentres en el periódico, sección, fecha y página.
Fichero del saber
Ahora que elaboraste el guión del boletín radiofónico, piensa en todos los elementos que lo integran. Elabora la ficha correspondiente. ¿Cómo se indica quién habla? ¿Cómo deben ser los parlamentos de un programa que solo se escucha y no se ve?
Fichero del saber
Elabora una tarjeta que contenga la estructura yutilidad de un cuadro sinóptico.
¿Conoces otras formas de organizar la información por ejemplo tablas o graficas?
Comparte con el resto del grupo tu respuesta y elabora un cuadro sinóptico que lleve como título: formas de organizar la información.
Fichero del saber
De la palabra basura se derivan otras palabras de la misma familia léxica. Utiliza una focha para escribir algunas de ellas y...
En los textos hay algunas palabras que indican el tiempo o el momento en que ocurrieron los hechos narrados por ejemplo: luego después, inmediatamente al final, apenas. Estas palabras se denominan adverbios de tiempo. Con tu grupo, redacta una definición de adverbio de tiempo: primero, escriban en el pizarrón los adverbios de tiempo que conozcan. Después comenten que tienenen común y elaboren entre todos una definición anota también algunos ejemplos. Existen frases que, aun que no son adverbios también nos sirven para saber el orden y el tiempo cuando sucedieron los acontecimientos, por ejemplo: fechas(en 1822) o periodos (entre 1821 y 1824), y se conocen como nexos temporales.
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¿Para que sirve la coma? Acabas de utilizarla para enumerarvarios elementos también se utiliza cuando se enumeran cualidades, características u objetos. Investiga los usos de la coma, redacta una ficha en intégrala a tu fichero.
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Los refranes son dichos ingeniosos de uso común. Elabora tu propia definición de refrán. Di de qué partes se componen y para qué se usan. Escribe algunos ejemplos
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La enseñanza omoraleja aparece generalmente al final de una fábula; nos hace reflexionar sobre las virtudes y defectos humanos, sobre las consecuencias de nuestros actos, y nos deja una enseñanza. Toda fábula tiene una moraleja. Escribe en una ficha, con tus propias palabras, una definición para fábula. Compárala con las de tus compañeros e intégrala en tu fichero.
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Escribe tu definición deanuncio publicitario. Comenta y compara tu definición con las de tus compañeros; después realiza las modificaciones que creas apropiadas para que quede lo más clara y completa posible.
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La frase principal de los anuncios y carteles publicitarios se llama
Es logan. Investiga su definición y realiza la ficha correspondiente. Escribe algunos eslóganes que hayas escuchado en radio,televisión, cine; o leído en periódicos y revistas.
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Construye, junto con tus compañeros, una definición de adverbio. Después consulta otros libros y completa tu definición. Incluye todo lo investigado en una ficha y guárdala en tu fichero.
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Las frases que forman las palabras que subrayaste (adverbios y adjetivos calificativos) se llaman frasesadjetivas.
¿Podrás elaborar fichas correspondientes? Toma encuentra que estas frases nos ayudan a describir o caracterizarlos objetos, personas o sucesos de los que hablamos. Puedes investigar más.
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Realiza una ficha que contenga un concepto de leyenda y sus características. Lee en voz alta la ficha y escucha los comentarios y sugerencias que hagan tus compañeros paraquela mejores. Compara la información de esta ficha con el primer concepto de leyenda que escribiste al inicio del proyecto. ¿Qué diferencias encuentras?
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Comenta con tu grupo que piensas que es una nota informativa. Busca en otras
Fuentes algunas definiciones. Escribe la definición de nota informativa en tu fichero. Pega
en la parte de atrás de la ficha un ejemploque encuentres en el periódico, sección, fecha y página.
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Ahora que elaboraste el guión del boletín radiofónico, piensa en todos los elementos que lo integran. Elabora la ficha correspondiente. ¿Cómo se indica quién habla? ¿Cómo deben ser los parlamentos de un programa que solo se escucha y no se ve?
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¿Conoces otras formas de organizar la información por ejemplo tablas o graficas?
Comparte con el resto del grupo tu respuesta y elabora un cuadro sinóptico que lleve como título: formas de organizar la información.
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De la palabra basura se derivan otras palabras de la misma familia léxica. Utiliza una focha para escribir algunas de ellas y...
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