FIESTA DE BIENVENIDA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Proceso mental.
Herramienta para organizar y sustentar el trabajo.
Previsión de tiempos y recursos.
Revisión, análisis y reflexión.
Orientar la interacción docente, la selección y organización de contenidos.

LA JORNADA DIARIA (PLANIFICAR)
Selección de aprendizaje esperado.
Atención diferenciada.
Características de los alumnos.
Duración, tiempos.
ComplejidadConsignas (Claras, precisas, confirmar que fueron entendidas)
Actividades de apoyo: Las actividades de educación física, música y movimiento, ingles, las TIC´s y temáticas de relevancia social, trabajarlas como partes de las actividades para atender a los campos formativos, evitando trabajarlos de forma aislada y descontextualizada.

ELEMENTOS DE UNA PLANEACIÓN
Aprendizaje esperado
Campoformativo
Situación de aprendizaje (modalidad de trabajo)
Evidencia
Recursos
tiempos

SITUACIONES DE APRENDIZAJE = Modalidad de trabajo = formas de organizar el trabajo docente: situación didáctica, talleres, proyectos

DIAGNOSTICO
Se realizará en 2 ó 3 primeras semanas.
Contemplar los 6 campos formativos.
Que saben hacer los niños.


DIAGNOSTICOAPRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA

*Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
*Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
*Utiliza el lenguaje para regular su conductaen distintos tipos de interacción con demás




*Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.
*Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
*Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

*Utiliza estrategias de conteo, comola organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6)
**Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.*Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo




*Usa procedimientos propios para resolver problemas
*Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

*Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

¨Distinguealgunas explicaciones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad.

*Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

*Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

*Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve surespeto entre sus compañeros y entre los adulto
*Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

*Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
*Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas queregulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

*Baila libremente al escuchar música.
*Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
*Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

*Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,...