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Revista

e-FORMADORES

Ambientes de aprendizaje espacios de interacción y desarrollo

Ruth Alejandra Jiménez López
Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE)
ruthj1@ilce.edu.mx

Resumen: Un ambiente de aprendizaje es vital para el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, por lo que es importante conocer qué es un ambiente de aprendizaje, y sus
variablesdesde el ambiente presencial hasta el ambiente virtual.

Palabras clave: Ambientes, aprendizaje, desarrollo, elementos, proceso.

Un ambiente de aprendizaje es vital para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje,
por lo que es importante que tomemos como punto de partida qué es un ambiente de
aprendizaje. Lo cual es “todos aquellos elementos físicos-sensoriales, como la luz, elcolor, el
sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de
realizar el aprendizaje.”

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Por lo que es posible decir que casi cualquier lugar que cuente con las condiciones necesarias
para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje puede ser considerado un ambiente

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Velàsquez Navarro, J. (2008) El ambiente de aprendizaje: Diseño yOperación. Pág. 13.

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de aprendizaje, aunado también a que el lugar físico debe de contribuir a que se pueda llevar a
cabo con el nivel máximo de eficacia.
En un principio los ambientes de aprendizaje estaban confinados a ser considerados única y
exclusivamente como espacios físicos; al ser concebidos de está forma el diseño de los
espacios que estarían destinadospara llevar a cabo el ambiente, por lo general dentro de una
instrucción escolarizada, debían de ser creados para las necesidades exclusivamente físicas
de la escuela.

Lo cual los convertía en un espacio inmutable estático como se menciona en el texto de
Loughlin. El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización. “…el entorno arquitectónico suele
permanecer básicamente inmutable a lo largodel año escolar. Los elementos divisorios
resultan demasiado pesados para cambiarlo de lugar… no pueden ser desplazables”2.
Por lo que esto podría sonar muy restrictivo y hasta cierto punto cerrado, a las posibilidades
que se podrían llevar acabo dentro del mismo. Pero un ambiente de aprendizaje va más allá
del espacio físico y de las situaciones del inmobiliario para llevar el proceso deenseñanza y
aprendizaje.

Sino que se conforman también con otros elementos de igual o mayor importancia que esté
primero elemento del cual hemos abordado, entre ellos encontramos la organización del
espacio y la planeación de los recursos.

Ya que un ambiente de aprendizaje no se puede generar por un simple espacio físico, sino que
lo más importante es que se lleve a cabo gracias a lagestión y guía del docente.

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Loughlin C.E., JH. Suina (2002) El ambiente de aprendizaje: Diseño y Organización. Pág. 20.

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Ya que la organización de un ambiente bien estructurado generado por el docente puede hacer
que ellos empleen una organización no sólo de un espacio escolar, sino que a su vez pueda
realizar un “ambiente que estimulen la interacción espacialpara diseñar ambientes que
generen la interacción del lenguaje y alienten la investigación”. 3

Y es precisamente en la búsqueda de este un ambiente en el que se pueda estimular al
estudiante; entra un elemento importante que son los recursos lúdicos, puesto que se podría
considerar que un ambiente de aprendizaje debe de ser rígido y sin posibilidades de apertura
hacía otros elementos, parapoder ser exitoso.

Pero no es así, parte fundamental para que el alumno pueda tener un aprendizaje significativo
son la generación de estos espacios y recursos lúdicos. Espacios que inviten al alumno a
aprender, lo cual en algunas ocasiones nos puede hacer cuestionarnos, cómo lograr integrar
estos elementos en nuestro trabajo.

Es posible lograr incluir este elemento a nuestro trabajo de...