Filosofía de la ediucación

UNIDAD I: ELABORACIÓN DEL DISCURSO EPISTÉMICO EDUCATIVO
1. Definiciones:
Educación:
La palabra educación primeramente fue relacionada con la crianza, no utilizaban la palabra educar sino criar, este acto tenía que ver con las dos clases de ayudas que el adulto puede dar a los seres en desarrollo, por un lado la material por la alimentación y la protección y por otro la psicológica medianteel control y la educación. Santo Tomás habla de “nutritio” al referirse a la educación, esta palabra latina significa crianza. La educación es la crianza espiritual.
Luego se especifica con la palabra “educere” verbo que significa “ir hacia fuera” luego los latinos dieron significado a la palabra “educatio” de “actus educandi”, acto de educar.
Se cree que puede venir del latín “educare” quesignifica guiar o conducir hacia fuera.
Podemos definir la educación desde tres perspectivas:
Vulgar: Es un comportamiento, un saber educar en los buenos modales y la buena dicción.
Científico:
Filosófico: proceso de perfeccionamiento de los actos y modos de hacerse educado.
Ya tenemos el análisis etimológico y semántico de la palabra educación ahora vamos a al concepto, la definición. Podemosdecir que la educación es un proceso, lo que se aprehende se hace paso a paso. Luego tenemos que este proceso es exclusivamente humano ya que es intencional, comunicativo y espiritual, con todo esto se llega con mayor plenitud a la instrucción, la personalización y la socialización del hombre. La educación se encarga de la dirección del aprendizaje para tener una vida buena.
Para Kilpatrick, “laeducación es un proceso por el cual un hombre se ayuda a sí mismo o ayuda a otro a formarse buenos hábitos”1
Filosofía:
Es el estudio del ente en tanto ente. Cuando nos referimos al ente estamos hablando de la cosa en sí. Se trata de reflexionar para llegar a la verdad del concepto, a la esencia que hace que la cosa sea.
La filosofía de la educación es el estudio de la educación en tanto aeducación. Es la filosofía aplicada a la educación. Discute sistemáticamente los problemas didácticos a un nivel filosófico empezando por una investigación pedagógica hasta reducirla a una discusión metafísica, epistemológica y ética, lógica o estética o combinación de todas.
Etimológicamente filosofía proviene de las palabras griegas “PHILO” y “SOPHIA” que significan de “amor a la sabiduría”esto quiere decir que el filósofo como afirma Manuel García Morante es el “amante de la sabiduría”2
Filosofar se comprendió como estudiar, para algunos griegos, la realidad. Los presocráticos estudiaban los fenómenos naturales para encontrar el principio (Arjé) de todas las cosas. “En todo caso, esta tendencia a la unidad del saber, junto con la tesis de la diferencia entre la apariencia y larealidad (implícita, y a veces explícita, en los presocráticos; siempre explícita en Platón), se hizo cada vez más fuerte en el pensamiento filosófico griego. De ahí la concepción de la filosofía como una busca de la sabiduría.”3



1.1. Relación entre filosofía y educación
La filosofía y la educación se relacionan, recordemos que educar es enseñar y aprender, esto implica un proceso en donde sequiere formar buenos ciudadanos, y la filosofía una vez que deja la cuestión cosmológica del principio de las cosas y se centra en lo antropológico, en el hombre, empieza un camino de aprendizaje en donde los discípulos aprenden en el caso de los sofistas el arte de la argumentación, de la retórica, los sofistas fueron los primeros que en la Grecia antigua cobraban por prestar este servicio.Sócrates enseñaba a descubrir la verdad de las cosas, aquello de lo cual ya no se pueda discutir, preguntar y preguntar las veces que sea posible, y así los filósofos siguientes en la antigüedad enseñaban a los ciudadanos a ser buenos ciudadanos, a buscar el bien, a utilizar la razón para llegar a un conocimiento certero practicando las virtudes que pueden ser enseñadas.
El filósofo es un maestro,...