Filosofia: "Aprendizaje"

Guía Complementaria:
Aprendizaje

Los tipos de aprendizajes, como el condcutismo en sus diversas versiones son denominados como modelos No Mediacionales, son aquellos que señalan que cualquier descripción y explicación del comportamiento, debe hacerse en términos de variables conductuales observables y no de variables mentales o bien de elementos conceptuales. En otras palabras, las variablesasociadas al individuo como organismo, son rechazadas.

E R



Conductismo Respondiente o Clásico: J.B Watson, fue el descubridor de la existencia de reflejos incondicionados, los cuales pueden ser sometidos a nuevos estímulos con finalidad de condicionarlo. Para lograr lo anterior, Watson se apoya en el método científico, lo que lleva a esta teoría a serconsiderada distinta a las propuestas anteriormente.

El conductismo toma el concepto de reflejo incondicionado, de Watson y de René Descartes, la relación entre un estímulo externo y una respuesta que es producida por un organismo (discurso del método capítulo quinto).

A partir de estos conceptos que Watson, establecerá el esquema del condicionamiento respondiente:

EiRi
(Hay un estimulo natural o incondicionado, que produce una respuesta incondicionada. Además este estímulo incondicionado, corresponde a un reflejo incondicionado, como pueden ser la salivación, dilatación y contracción de las pupilas entre otros. Es necesario hacer notar que estos reflejos son muy pocos, y son estos lo que Pavlov va a condicionar, y no otro tipo deconducta)

Al estímulo incondicionado, se le añade un estimulo nuevo, por un tiempo determinado, logramos un Reflejo o Estimulo condicionado.

Paso 1: Ei Ri

Paso 2:
ASOCIACIÓN

Ei Ri

En

Paso 3: EcRc

La persistencia del reflejo condicionado depende de la presentación concurrente de sus elementos. Si se deja de presentar el EI después del EC, eventualmente la RC desaparece, fenómeno que se conoce como extinción. Después de que se ha completado este proceso, la respuesta condicionada podría reaparecer sin que se vuelvan a presentar los elementosconjuntamente, lo que se conoce como recuperación espontánea.

Conductismo Operante: Skinner usó el término condicionamiento operante debido a que estudió conductas operantes. El condicionamiento operantes aplica principios del reforzamiento para condicionar o moldear conductas operantes. Las conductas operantes son respuestas voluntarias, no producidas de manera automática por algún estímulo conocido,que son usadas para operar sobre el ambiente.

Esto inmediatamente lo distingue del trabajo de Watson, ya que, sus estudios estaban dirigidos a las acciones reflejas involuntarias. En cambio, Skinner, apunta a la manipulación de conductas voluntarias, aún más, se destaca por manipular el ambiente para modelar la conducta de animales en dirección deseada.

El condicionamiento operante se realizapor medio de mecanismos básicos:

* Reforzamiento positivo o sumativo: las respuestas que son recompensadas tienen probabilidad de ser repetidas.
* Reforzamiento negativo o sustractivo: las respuestas que permiten la evitación o el escape de situaciones indeseadas tienen la probabilidad de ser repetidas.
* Extinción: o no reforzamiento, las respuestas que no son reforzadas notienen probabilidad de ser repetidas.
* Castigo: las respuestas que tienen consecuencias dolorosas o indeseadas serán suprimidas. Sin embargo, el potencial conductual permanecerá, así que la respuesta puede reaparecer si cambian las circunstancias del reforzamiento. Cuando se castiga este inhibe la conducta negativa, sino que la solapa, se sugiere sustituir el castigo por otras contingencias de...