Evolución histórica de las teorías del aprendizaje y su filosofía central

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Análisis de diseño curricular modelos auto y hetero
SINTESIS MODELO AUTROESTRUESTRUCTURANTE HETEROESTRUCTURANTE

En esta síntesis veo reflejado la diferencia entre la pedagogía tradicional y lapedagogía activa se nota la manera como estos enfoques identifica el aprendizaje con la acción ya en estos procesos el niño pasa a ser el elemento esencia que juega un papel muy importante ya que allíentra en juego la parte motivacional y sus intereses Sobre este nuevo paradigma se construirán la Escuela Nueva y la Pedagogía Activa de acuerdo a estos paradigmas se establecieron los siguientespostulados que los explicare de la siguiente manera:
1. Postulado:
Se hace mas énfasis en la pedagogía tradicional debido a que los valores del niño también se deben trasladar a la escuela y elconocimiento no se debe limitar solo al aprendizaje, la vida personal en el niño juega un papel preponderante ya que todo va girando en la formación de valores que se trasladen a la enseñanza en la escuela, Laescuela debe permitir al niño actuar y pensar a su manera, favoreciendo un desarrollo espontáneo, en el cual el maestro cumpla un papel de segundo orden y se libere al ambiente de las restricciones ylas obligaciones El docente deja su connotación de maestro y se convierte en guía, en acompañante o en facilitador.
En sentido estricto, se convierte en partera de las ideas y sentimientos de losniños y jóvenes, ya que ellos por si mismos son el motor de su propio desarrollo.
. En segundo orden tenemos al 2do postulado que me explica:

2. Postulado:
En este postulado nos habla de laexperiencia que posee el facilitador en base a la experiencia los contenidos aprendidos deben ser puesto en practica en la vida diaria de cada quien, y a su vez nos habla que una escuela para favorecer lastareas vinculadas con el agro, y a nivel urbano, se cataloga como una escuela para favorecer el aprendizaje de conocimientos técnicos que les faciliten el acceso al trabajo a los estudiantes una vez...
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