Filosofia Educativa

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Mayagüez
Programa de Preparación de Maestros de Nivel Secundario

Filosofía Educativa Personal

EDFU 4019-060
Dra. G. Rivera Villafaño
21 de agosto de 2010

Tabla de Contenido
Abstracto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Introducción . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 11
Referencias . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Abstracto

La mayoría hemos ido por lo menos 12 años de nuestra vida a una escuela, donde hemos aprendido mucho con nuestros maestros. Ahora que estamos dentro de un sistema universitario nos decirnos lo mucho que aprendimos en estas escuelas, o todo lo que jamás entendimos o aprendimos. Todo lo quehemos aprendido se debe a unos entes que han dedicado su tiempo a preparar clases interesantes para que podamos aprender con el objetivo de crear seres pensantes. Pero, ¿qué hace un maestro?, ¿Cuál es su rol y cuál es el rol del estudiante?, ¿Cómo se realiza un currículo? Muchas de estas inquietudes nos invaden cuando decidimos ser parte de esa gran importante ola de educadores que están en elsistema para arrasar con las mentes de sus alumnos con ideas frescas e inquietudes sobre el mundo que vivimos.

Introducción

Durante este escrito estableceré mi propia filosofía educativa donde enfocaré mis esfuerzos en las relaciones interpersonales y el amor por el conocimiento de una manera creativa, sin dejar atrás las teorías y prácticas de enseñanza tradicionales. Muchas de los maestros dehoy en día piensan que el salón de clases es un área donde el maestro llega con un plan establecido, el cual debe cumplir a su cabalidad al final del día. La realidad es que el marco educativo es un área compleja donde la función del maestro no incube en brindar conocimiento a través de una materia. El deber del maestro se encuentra en enseñar más allá del salón de clases, es dar ejemplo de vida,como menciona el Idealismo, el poder llevar al estudiante del salón de clase hacia el mundo en general, enfrentándolo a la realidad social y traer esa realidad social al salón de clases. Esta es sin duda mi filosofía educativa.

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Contenido
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-------------------------------------------------Filosofía Educativa Personal

Uno de los seres humanos que puede marcar la vida de un niño o una persona siempre serán los maestros. Mi nombre es Deidarí Ortiz Aponte, soy la más pequeña de cuatro hermanas. En mi casa siempre nos han inculcado la importancia de la educación, este hecho y mi formación académica del sistema de educación pública del país me motivaron a ser una gran maestra. Mi másgrande deseo es lograr formar jóvenes que desean superarse y que amen la educación. No todos podemos ser abogados, doctores, contadores, ni ingenieros, pero si podemos lograr tener artistas, electricistas, plomeros, amas de casa, mecánicos, etc., que sean ilustrados y que amen el saber. Ellos son mi meta.
Sin lugar a duda es necesario entender y fusionar las filosofías educativas existentespara poder llegar a un sistema educativo que cumpla a cabalidad su función. Sin embargo, resulta muy complicado entender la implementación de la filosofía perenialismo y el esencialismo. Estas filosofías tienden a ser muy rígidas, el perenialismo por su parte trata a los estudiantes como maquinas de absorción de información sin brindarle la oportunidad de cuestionar, ni desarrollar su pensamiento...