Filosofia en el Nivel Inicial






Fundamentación

La filosofía es una disciplina que tiene una historia que viene desde aproximadamente cinco siglos antes de Cristo, este es su comienzo histórico. Desde ese momento, los pensadores, llamados en primera instancia “sophos”, como Thales, Anaxímenes y Anaximandro intentaron responder a las grandes preguntas acerca del cosmos, recurriendo a la razón como la capacidadhumana que puede ayudar en esas búsquedas. Luego, Pitágoras acuñará el término “filosofía” (filo/amor
sofía/sabiduría: amor a la sabiduría) generando un cambio de actitud frente al saber. Los filósofos no son poseedores de la totalidad del saber. Ninguna persona puede erigirse como poseedora de esa totalidad. También podemos pensar a partir de la idea de “filia” es decir, amistad, que la filosofíasurge como un diálogo entre amigos o iguales, cuando las estructuras se democratizan y la palabra de todos los seres humanos es igualmente válida. Los filósofos son amantes del saber, la búsqueda del saber y la sabiduría se constituyen en forma de vida. Dicha actitud y disposición existencial marcará a la filosofía, como también la actitud crítica, alejándola así de la “doxa” (opinión), de lasrespuestas dogmáticas, de los intentos no críticos del aparente saber.
Así podemos establecer que desde ese momento histórico, la filosofía ha mantenido como proyecto legítimo para sí misma la constante revisión autocrítica de su propio saber y objeto de estudio. Conformando a lo largo de los siglos comunidades de indagación entre pensadores, contemporáneos o no, confrontando las teorías, sistemas yposturas filosóficas entre sí, en diálogo permanente, un diálogo que se sostiene en la pregunta por los fundamentos, los argumentos, la implicación de las consecuencias.

Podemos establecer que la filosofía se origina en:
- el asombro como actitud frente a lo que nos rodea, no sólo frente al acontecimiento o fenómeno raro, fuera de lo común, extraordinario, que el medio físico pueda ofrecernos,sino también el asombro frente al propio acontecimiento de la vida, de la existencia y esto genera en la persona preguntas filosóficas.
- la duda como instrumento, como método para acercarnos a un pensamiento más riguroso y crítico de sí mismo, la filosofía intenta responder a sus preguntas, pero frente a ellas surge como herramienta la duda metódica.
- las situaciones límites, las personasvivimos siempre en situaciones, pero hay algunas de ellas a las que denominamos situaciones límites, ya que implican la imposibilidad de evadirlas o modificarlas. La situación límite por excelencia que nos atraviesa a todos los seres humanos es la muerte.
- la comunicación, la filosofía como diálogo permanente con su propia historia, es una historia de comunicación del impulso que busca compartir ycompartirse, el deseo de comunicación surge en el propio núcleo de conocimiento, de los saberes, como una especie de obligación, en el sentido que “estamos ligados a”.

A los niños, estas cuestiones no les son ajenas. En ellos se patentiza con claridad y fuerza la curiosidad como móvil del acceso al conocimiento, el asombro, la duda –origen indispensable de la filosofía- es su forma más legítimade acercarse a la realidad, a los otros y a ellos mismos. Cuando los niños se atreven a las preguntas filosóficas originan espacios de apertura, siempre y cuando el adulto no obture este lugar, el lugar de la pregunta incómoda, atrevida, sin respuestas cerradas o acabadas. Los niños cuando preguntan no buscan la clausura de la pregunta, preguntan descorriendo el velo de lo aparente.
Filosofía conniños implica que estos procesos sean llevados a cabo con otros en una comunidad, no como una tarea solitaria, individual Por tanto, se intenta generar en las salas un espacio de acontecimiento del pensar filosófico en comunidad a partir de una situación compartida democráticamente por todos, inclusive el docente; encontrándonos de este modo en un contexto de disposición a la experiencia...