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ANÁLISIS SOBRE EL CONTEXTO DE TERCER NIVEL DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMAS





Laura Paola Terán Martínez
Cód. 2149346
Psicología Social


Psicóloga
Ivon Maritza Porras Vargas
Docente espacio académico Psicología Social


Universidad Santo Tomas
Psicología

Villavicencio, 07 de Marzo de 2014
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Tomando como referencia lo observado en lainstitución, me he dado cuenta que la mayoría de los estudiantes de tercer nivel de psicología muestran desinterés en clases, no cumplen con trabajos, faltan a menudo y reprueban los exámenes, no de una materia en específico sino de varias.
Por estas razones es conveniente preguntarse ¿A que se debe que los jóvenes de hoy viven preocupados? ¿Por qué un adolescente tiene problemas de estrés? ¿Porqué hoy en día están más pendientes de sus celulares, facebook, twitter y demás redes sociales? ¿Por qué el adolescente o la adolescente no tienen un buen rendimiento académico? Todas estas interrogantes son situaciones que se escuchan todos los años en los diferentes medios del país.
Y los y las docentes que realizan un acompañamiento diario se encuentran con diversas dificultades tales como:la falta de interés en el estudio, distracción, estados de animo emocionales variantes, entre otros. Notando que los estudiantes no se interesan por el aprendizaje de las áreas que ven y el rendimiento aparentemente empeora con el tiempo. Problemas que probablemente están fundamentados en las relaciones interpersonales que se dan en el hogar.
Es por eso que este trabajo tiene como objetivocomprender la falta de interés de los estudiantes de tercer nivel de psicología de la Universidad Santo Tomas en los diferentes espacios académicos. Ya que esto se viene presentando desde hace algunos meses, y se ve reflejado en las notas de cada estudiante, puesto que su nivel de apropiación de conocimiento, su timidez y agregado a esto el nivel tan bajo de lectura que tienen conlleva a un nivel deaprendizaje mediocre.
Y siendo este un asunto de gran interés para los docentes que realizan el acompañamiento en los diferentes espacios académicos se realizara posteriormente un análisis de que relación tiene dicha contrariedad con el Yo en un mundo social, dado que este problema se ve reflejado en la mayoría de los estudiantes en sus espacios académicos, no se pretende llegar a una respuestaabsoluta, sino entregar algunos elementos que permitan integrar dicha incógnita con el Yo social. A continuación realizare una concepción mas profunda del yo en un mundo social.














MARCO REFERENCIAL
La falta de interés en los espacios académicos por parte de los estudiantes es uno de los problemas pedagógicos que en la actualidad ha sido motivo de discusión entredocentes y directivos, dicho problema es mas frecuente en adolescentes y jóvenes, ya que se encuentran en una etapa de constantes cambios, por lo tanto los intereses de cada alumno son distintos.
Es muy común observar en cualquier espacio académico, durante el tiempo de clase, que la mayoría de los estudiantes se encuentran bostezando, cruzados de brazo jugando con los esferos, escribiendo recaditoso haciendo dibujos jugando en el celular o chateando, revisando sus cuentas de facebook, twitter, instagram y demás redes sociales, u otros mas no dejan de contemplar el reloj esperando que finalice la clase.
Para empezar se puede decir que la influencia social es uno de los aspectos importantes a la hora de ver que sucede en un aula de clase y porque es tan notorio el desinterés de losestudiantes en esta; alguna vez se han preguntado ¿porque una sola persona puede movilizar a sociedades enteras? Como hizo Hitler. La influencia social es un proceso psicológico social donde una persona intenta influir en los comportamientos y actitudes de otros. Ésta incluye la persuasión, la conformidad social, la aceptación social y la obediencia social. A través de las normas sociales aprendemos...