Fin De Ciclo Cambios En La Gobernanza Cap 8 Segregacio N Escolar En Chile

con el sesgo crítico que requiere la escasez de consensos universales en el ámbito de la
buena educación. Su foco en aspectos institucionales lo hace invaluable en un momento
histórico en que se discuten los mismos fundamentos sobre los cuales se apoya la oferta
educacional, el rol del Estado, los grados de libertad y control a que debieran estar sujetos
los establecimientos educacionales y susprincipales actores, las responsabilidades en el
sistema y otros temas que calan profundo en las políticas públicas que lo afectan.
Francisco Claro

CAMBIOS EN LA GOBERNANZA
DEL SISTEMA EDUCATIVO

Este libro pone sobre la mesa una diversidad de miradas bien calificadas para opinar,

¿ FIN DE CICLO?
CAMBIOS EN LA GOBERNANZA
DEL SISTEMA EDUCATIVO
Editores: Sergio Martinic | Gregory Elacqua

DecanoFacultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile
El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (2009) plantea que,
para superar los problemas que causan desigualdad se requieren cambios importantes
en la gobernanza de los sistemas educativos. Una preocupación similar han expresado
los Ministros de Educación de la región en el contexto del Proyecto Regional deEducación
para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC). Los cambios en la gobernanza suponen la
construcción de consensos institucionales, normativos y pedagógicos que si no se realizan,
los países difícilmente alcanzarán las metas de equidad y de calidad comprometidas
para el 2015. Este libro es un aporte para la construcción de dicho consenso en Chile, así
como para otros países de la región queobservan con atención los cambios educativos
realizados y por realizar en el país.
Jorge Sequeira
Director Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe
OREALC/UNESCO Santiago

Gobernanza (Diccionario de la Real Academia Española)
1.f. Arte o manera de gobernar que se propone como objetivo el logro de un desarrollo económico,
social e institucional duradero, promoviendo un sano equilibrioentre el Estado, la sociedad civil y el
mercado de la economía.
2. f. ant. Acción y efecto de gobernar o gobernarse.

¿ FIN DE CICLO?

GREGORY ELACQUA
Cientista Político, Ph.D en Política y
Políticas Públicas en la Universidad
de Princeton y actual Director del
Instituto de Políticas Públicas de la
Facultad de Economía y Empresa de
la Universidad Diego Portales. Ha
desarrollado una gran cantidadde
investigaciones relacionadas con el
sistema educativo en Chile y ha participado activamente en el proceso
político de reformas educacionales
llevadas a cabo durante los últimos
años. Sus áreas de investigación
son: política educativa, privatización educacional, opinión pública y
política pública. Ha escrito libros y
artículos en revistas especializadas
e informes políticos. Fue, además,
asesordel Ministro de Educación
de Chile entre 2003 y 2006. También
ha desarrollado asesorías a parlamentarios del Congreso de Chile y
ha sido consultor de diversos organismos internacionales.

SERGIO MARTINIC VALENCIA
Antropólogo y Ph.D en Sociología
(Université Catholique de Louvain),
profesor e investigador de la Facultad de Educación de la Pontificia
Universidad Católica de Chile.
Su campo deinvestigación ha estado centrado en los problemas culturales y pedagógicos que afectan
la calidad educativa en Chile y en
América Latina. Ha realizado numerosas evaluaciones de programas y
de políticas educativas orientadas
al mejoramiento y equidad de los
aprendizajes. Fue subdirector y director del Centro de Investigación
y Desarrollo de la Educación (CIDE)
entre los años 1997 y 2003. Fue jefe
delPrograma de Doctorado en
Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile
entre 2004 y 2006; miembro de la Comisión Asesora Presidencial para
la Calidad de la Educación (2006) y
asesor del Ministerio de Educación
(2006-2008). Ha desarrollado asesorías para organismos internacionales tales como UNESCO, UNICEF,
BID y Banco Mundial.

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