Final El Maltrato Docente En Ni Os Preescolares

Arial 12
Final.
El maltrato docente en niños preescolares

Método
Objetivo general
Era conocer las diferentes manifestaciones del maltrato de el docente hacia los niños y ver el análisis de lasexpresiones tomándolo como los parámetros las cinco funciones del yo
Objetivos específicos
Ver todos los tipos de maltrato docente.
Ver los elementos de alteración en las funciones del Yo en laseducadoras que manifiestan conductas de maltrato docente.
Identificar si las características del trabajo facilitan o propician las conductas de maltrato hacia los alumnos.

Procedimiento
Se invitó aparticipar del estudio a alumnos de instituciones formadoras de educadores preescolares. El CIMP se aplicó de manera colectiva a quienes cubrieron los criterios de inclusión, guardando confidencialidad yanonimato de instituciones preescolares. Los datos se procesaron mediante la técnica de análisis de contenido. Las unidades de análisis fueron los relatos descritos en el instrumento. Cada unidad fuecategorizada reconociendo los diferentes tipos de maltrato. Se seleccionaron las descripciones más completas de cada categoría, y se analizó esta información desde un enfoque clínico, con los ejes: a) lasfunciones del Yo y b) las formas y expresiones de maltrato que se encontraron. Finalmente se elaboró un reporte para las instituciones educativas, mismo que fue accesible para las participantes. Participaron en este método
Participaron 220 pasantes de Licenciatura en Educación Preescolar de la Secretaría de Educación Pública (SEP), como informantes clave. Todas eran mujeres de entre 19 y 22 añosque cumplieron con los criterios de inclusión: 1) haber finalizado prácticas profesionales en algún jardín de niños de la Ciudad de México, 2) contar con autorización de su escuela, 3) acceder aparticipar voluntariamente y 4) aceptar serinformante clave por su experiencia, que trabajaron en nivel preescolar, de 10 a 12 meses como parte de su formación profesional al realizar su servicio...