FINAL TESISSSSS FINAL

COLEGIO LABASTIDA
INCORPORADO A LA SEP CLAVE 19PSU0068R

ESTUDIO DE CASO: INCREMENTAR LENGUAJE Y DESARROLLAR
HABILIDADES SOCIALES EN UN NIÑO CON TRASTORNO
GENERALIZADO DEL DESARROLLO DE TIPO AUTISMO DENTRO
DEL ENTORNO ESCOLAR

TESINA

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

PRESENTA
ANA SOFÍA ROJAS FERNÁNDEZ

SAN PEDRO GARZA GARCÍA, N.L.

JULIO 2014Dedicatoria

A mis padres, Fernando y María Estela,
a mis hermanas Luisa Fernanda y María José.

Agradecimientos

Le doy gracias a Dios por todo lo que me ha dado.

A mis Padres por su amor, confianza, apoyo incondicional y por darme lo
mejor para que hoy pueda realizar mis sueños. A mis hermanas por su paciencia y
su apoyo. A mis abuelos, tíos, y familiares por preocuparse siempre por mí.

A miasesor, Lic. Leonardo Páez Hervert por su paciencia, apoyo, dedicación,
tiempo y entrega. Por haberme enseñado y por haber estado ahí.

A mis maestros en general, Gracias!!!

A mi Tía Blanca por sus buenos consejos y por apoyarme siempre.

A mis amigas y amigos, gracias por estar siempre ahí. A mis compañeras de
trabajo por la oportunidad que me dieron y por todo su cariño.

Y por último, aDAAR por haberme permitido aprender con él y por su cariño.
A su familia, por la confianza, dedicación, apoyo e interés.

Vo. Bo.

_______________________________
Lic. Leonardo Páez Hervert MTF

Resumen
La presente investigación es un estudio de caso de análisis cualitativo donde
se va enfocó en un niño funcional con Trastorno Generalizado del Desarrollo de Tipo
Autismo. El objetivo fueincrementar su lenguaje y desarrollar las habilidades
sociales básicas para que le permitieran desenvolverse dentro del entorno escolar
con sus compañeros y maestras. Se aplicó un programa en base a sus necesidades
donde se evaluó por medio de observaciones y se llenaban formatos de registro
diarios. Al finalizar la aplicación del programa se logró el seguimiento instrucciones,
laintegración con sus compañeros y su participación en las actividades escolares
como en la asamblea del mes y festival de fin de cursos.

Abstract
This research is a qualitative case study analysis focused on a functional child
with Autistic Disorder. The objective was to increase his language and develop basic
social skills to allow him to develop within the school environment with his friends andteachers. The program is based on his needs were he was evaluated through
observations and daily record formats. At the end of the program application he
achieved to follow instructions from his teacher, the integration with his friends and
teachers increased and his participation in the school activities such as the assembly
of the month and the school festival.

Índice
Capítulo 1.Introducción ........................................................................................... 1
1.1 Antecedentes ........................................................................................................ 1
1. 2 Planteamiento del problema ................................................................................. 2
1.3 Justificación........................................................................................................... 3

Capítulo 2. Marco teórico.......................................................................................... 5
2.1 El Autismo ........................................................................................................... 5
2.2 Teoría conductual................................................................................................ 11
2.2.1 Condicionamiento operante ................................................................... 13
2.2.2 Modificación de conducta ..................................................................... 16
2.3 Aprendizaje vicario ............................................................................................. 19
2.4...