Fisica 2

VIGENCIA JUNIO 2014

FÍSICA II
El estudio de la Física en el Componente de Formación Básica del Bachillerato General, se ha dividido en las asignaturas Física I y II. La relación
que guarda con otras disciplinas es la siguiente: su relación con la Química es muy estrecha ya que comparten el estudio de la materia y la
energía, por lo que sus fronteras de estudio, con frecuencia seinterrelacionan; las Matemáticas son empleadas como una herramienta
fundamental para poder cuantificar y representar con modelos matemáticos múltiples fenómenos físicos; la Geografía le proporciona los
fundamentos necesarios para estudiar los fenómenos naturales que ocurren en el subsuelo, la corteza terrestre, la hidrosfera y la atmósfera, y
finalmente, la Biología le proporciona un sustento teórico quele sirve para explicar y comprender los fenómenos físicos que se presentan en
los seres vivos.
Este programa corresponde a la asignatura de Física II que se imparte en el cuarto semestre, y junto con Física I, constituyen la materia de
Física.
El presente programa tiene un carácter formativo, ya que relaciona la teoría con la práctica y la actividad científico – investigadora. Trata lossiguientes temas: Hidráulica, en la cual por medio de la hidrostática y de la hidrodinámica se estudia la mecánica de los fluidos; Calor y
temperatura, contenidos que le posibilitarán al estudiante, explicar la diferencia entre ambos, y los efectos que el calor produce sobre los
cuerpos y por último: Electricidad, magnetismo y electromagnetismo, donde el estudiante podrá valorar la importancia delos conocimientos
científicos que aportan la electrostática, la electrodinámica, el magnetismo y el electromagnetismo, en el desarrollo de la ciencia y su
aplicación en la tecnología.
Estos temas pretenden que el estudiante acceda a los contenidos científicos que le posibiliten alcanzar una cultura científica que enriquezca su
cultura general integral, de tal manera que valore la relación de laFísica con el desarrollo científico – tecnológico, en su vida cotidiana. Así
mismo, en la parte correspondiente al electromagnetismo, se incluye un subtema que posibilite la reflexión acerca del enorme impacto social
y cultural que representa el avance de la ciencia en general y en particular de la Física, cuyas contribuciones a las diferentes disciplinas, son de
enorme trascendencia. Sinembargo, es necesario hacer hincapié en que el uso irresponsable de la ciencia, nos está llevando a una peligrosa
contaminación ambiental que se está produciendo en el planeta; al aislamiento del ser humano por el abuso de los videojuegos y de la
computadora; a la inactividad corporal y mental por permanecer muchas horas ante el aparato de televisión; y si no se reduce el abuso del
poder de lasgrandes potencias económicas y militares, a la propia destrucción del ser humano, por un mal uso de la energía atómica y
nuclear, en la detonación de bombas, las consecuencias serán difíciles de imaginar, por su enorme poder destructivo.

Es muy importante resaltar que este programa señala los contenidos mínimos que deben abordarse durante el curso, sin embargo, si las
academias de Física decidenincluir algún tema adicional que consideren conveniente y necesario, lo podrán hacer, para atender sus
particulares requerimientos. Sólo se recomienda no saturar el programa de contenidos, para que sea posible la interacción profesor-alumno, y
VIGENCIA JUNIO 2014

que los estudiantes adquieran dominio del método que les posibilite acceder al conocimiento y al autoaprendizaje.
Cabe resaltarque el enfoque metodológico del programa, corresponde al planteado por la reforma curricular del bachillerato general, es decir,
responde a una educación centrada en el aprendizaje, de tal manera que, el presente programa está encaminado a desarrollar un aprendizaje
dentro de un marco teórico constructivista; el cual plantea principios orientados para el logro de un aprendizaje significativo...