Fisica 4To Y 5To

Proyecto de Física Ciclo Superior
FUDAMENTACION

La siguiente propuesta de proyecto para la materia Física del Ciclo Superior, se enmarcó en el diseño curricular del Plan de Estudios aprobado por Resolución de la Facultad de Humanidades Artes y Ciencias Sociales de la UADER.
Siendo la característica de escuela Juan Bautista Alberdi la orientación agrotécnica, en dondeconcurren jóvenes con interés en el agro, esta curricular propone el reto de formar personas altamente preparadas, y con flexibilidad mental para adaptarse a los cambios que ocasiona la introducción de nuevas tecnologías, centrando su atención en el manejo de diversos procedimientos, actitudes y herramientas; sin que ello promueva relegar los contenidos conceptuales.
Se brindará a los estudiantes laposibilidad de profundizar en el conocimiento de las principales características metodológicas de las Ciencias Naturales y del conocimiento científico actual, vivenciar las actitudes y aptitudes propias del trabajo científico y reflexionar, desde una postura ambiocéntrica, sobre las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente.
La Física y las demás ciencias naturales encierran en símismas un elevado valor cultural y un complejo desarrollo cognitivo. Para la comprensión del mundo moderno desarrollado tecnológicamente, es necesario tener conocimientos de Física. La demanda creciente de conocimiento científico por el público en general, es un indicador del gran impacto social de la revolución científico-técnica, como lo indica la existencia de revistas de divulgación, losartículos y secciones fijas en los periódicos de mayor difusión, la publicación de libros escritos por importantes científicos en un formato atractivo y alejados de la aridez de los artículos de las revistas científicas, la publicación de libros de historia de la ciencia y biografías de sus principales artífices, etc.
Todo país que quiera mantenerse en los primeros lugares, con industrias competitivas, yaceptable nivel tecnológico, ha de potenciar el nivel de calidad de la enseñanza de las ciencias en todos los niveles. Esto no debe implicar el abandono o desprecio de la formación humanística absolutamente necesaria para crear ciudadanos libres y socialmente responsables.
| |
Se trata que el alumno adquiera la capacidad analítica crítica, observando lo que ocurre en su entorno y articularlocon su conocimiento previo, de forma de comprender los fenómenos actuales.
La finalidad de la enseñanza de las ciencias, no es la formación de científicos, sino la formación científica básica de los estudiantes como parte de la formación ciudadana.
Dichos alumnos inmersos en las puertas del siglo XXI donde la competencia y exigencia profesional es elevada, deberán presentar una formacióndinámica, relacionando el saber (recuperando todo lo aprendido en la etapa escolar) y el saber hacer. Esto hace que puedan enfrentarse a situaciones de complejidad creciente, en el ámbito de educación superior, social y laboral.

 OBJETIVOS

El objetivo básico que se pretende que consigan los estudiantes al finalizar el curso, es el aprendizaje significativo, es decir, la habilidad de interpretar yusar el conocimiento en situaciones no idénticas a aquellas en las que fue inicialmente adquirido.
Para alcanzar este objetivo es necesario:
1. Involucrar a los estudiantes en el estudio de los principales fenómenos del mundo físico.
2. Entender, Conceptualizar, Desarrollar y aplicar principios y leyes de la física básica que expliquen un amplio campo de fenómenos.
3. Aprender ycomprender los fenómenos físicos a través de la aplicación de trabajos de laboratorio.
4. Incorporar el uso de herramientas tecnológicas e informáticas necesarias en el estudio de la Física práctica.
5. Aprender técnicas, y adquirir hábitos o modos de pensar y razonar.
6. Adquirir las responsabilidades de su propio proceso de aprendizaje.
7. Incorporar una actitud positiva hacia...