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ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

1.- FICHA IDENTIFICATIVA

Código:
34391
Nombre:
Organización del estudio. Herramientas y Técnicas de Información y Documentación
Curso académico:
Primero
Cuatrimestre
Primero
Créditos
6
Departamento
Historia de la Ciencia y Documentación
Coordinador
Mª Soledad Barreda Reines
Profesores
MªSoledad Barreda Reines
Nicolás Bas Martín
Mª José Báguena Cervello
Carmel Ferragud Domingo


2.- RESUMEN

La asignatura de “Organización del estudio. Herramientas y Técnicas de Información y Documentación” se integra como asignatura obligatoria de carácter cuatrimestral que se imparte en el primer curso del Grado de Enfermería.
El conocimiento de esta asignatura es básico para la comprensiónde la organización del estudio y de los métodos y técnicas documentales del trabajo científico
Los contenidos del programa irán dirigidos a la adquisición de conocimientos esenciales para mejorar los métodos de estudio, la estructuración del trabajo científico y el manejo de la información científica, tanto en lo que respecta a su recuperación y análisis, como a su producción y organización.
Laasignatura tiene un carácter teórico práctico, para orientar al futuro profesional de Enfermería, tanto en la organización del estudio y el trabajo personal, como en el manejo de la información científica, asistencial y sanitaria, y el uso de los Sistemas de Información.


3.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Dado su carácter de formación obligatoria, sólo se precisan los requisitos necesarios paraacceder inicialmente a los estudios de Grado.
Recomendados:
Comprensión lectora de la lengua inglesa.
Conocimientos básicos de informática, a nivel de usuario

4.- COMPETENCIAS

Competencias generales:
G-10 Trabajar en equipo, entendiendo éste como unidad básica en la que se integran, estructuran y organizan, de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar, los y las profesionales y demáspersonal de las organizaciones asistenciales, como forma de asegurar la calidad de la atención sanitaria.
G-11 Mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad en la atención a la salud.
G-28 Establecer procedimientos de evaluación, utilizando principioscientífico-técnicos y de calidad.
G-32 Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica, biomédica y sanitaria, para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y epidemiológica.
G-33 Aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas, de promoción de la salud y de investigación.G-34 Tener en la actividad profesional un punto de vista crítico, creativo, constructivo y orientado a la investigación en salud.
G-35 Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo del estado de salud de las personas.
G-36 Adquirir la formación básica para la actividad investigadora, identificando los elementos y fases queintervienen en el proceso de investigación.
G-37 Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas aplicando, entre otros, el enfoque de género.
Competencias específicas:
E-5 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
E-25 Trabajo de grado. Materia Transversal cuyo trabajo se realizaraasociado a distintas materias.


5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Para el trabajo científico es fundamental la organización del estudio y saber acceder a las fuentes de información, tanto primarias como secundarias, para poder conocer y recuperar la información científica; igualmente importante es el conocimiento de la terminología científica y la formación en los aspectos formales y de...