Fisioterapeuta

EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE COGNICIÓN SOCIAL EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO

MAESTRIA EN INTERVENCIONES PSICOSOCIALES

MEDELLIN ENERO 26 DE 2013

COGNICIÓN SOCIAL: LA FORMA EN QUE PENSAMOS SOBRE LOS DEMÁS

¨Un profundo cambio de orientación ha transformado la psicología experimental desde mediados de siglo en que era bien patente la predominancia delenfoque conductista, caracterizado por la utilización de un lenguaje fisicalista y un acentuado énfasis hacia el dato objetivo, hasta nuestros días en que la tendencia dominante es marcadamente cognitiva¨
(Ato, M: 1981 en el prologo a Neisser: procesos cognitivos y realidad)

Una Maestría en Intervenciones Psicosociales requiere del estudio de las perspectivas psicológicas de lopsicosocial analizando y entendiendo las diferentes teorías, enfoques, estructuras entre otros por ello hablare acerca de la evolución del concepto de cognición social entendida como la forma en que procesamos la información social, es decir, cómo manejamos la información que nos llega del exterior para ser capaces de utilizarla en el momento en que la necesitamos.
Este concepto toma fuerza en losaños 60´s y surge en confrontación al conductismo imperante en ese momento y aparece una nueva aproximación, de carácter cognitivista, que pretendía revolucionar el campo de la Psicología Social. Y surge una nueva aproximación donde se logra evidencia el énfasis en el estudio de los procesos internos de los individuos, en lugar de en los resultados externos e influencias externas de los grupos, larealización de análisis mucho más pormenorizados relacionados por ej.: con la percepción de personas y la medición de un mayor número de variables dependientes.

Es así como en los años 80s se da lo que se denomina la revolución cognitiva como un producto, un resultado de la revolución del Procesamiento de Información, que supone un nuevo enfoque de los fenómenos sociales.
Otros autoresdefinieron la cognición social como:
¨El estudio de la forma en que las personas le dan sentido a lo que perciben en otras personas y en ellos mismos¨ (Fiske y Taylor, 1991).
Todos los procesos psicológicos implicados en la obtención, uso, almacenamiento y modificación del conocimiento acerca de las personas (Turner, 1999).
Nuevamente en los años 80´s surgen varios textos donde se define laPsicología Cognitiva como un enfoque teórico de la Psicología Social, que se caracteriza por los siguientes presupuestos:
1. Se estudia al individuo como un procesador de información. (cómo el sujeto responda a los estímulos sociales depende de cómo los interprete y categorice). Tal elaboración depende tanto de las características del estímulo como de las expectativas y patrones de comparación delsujeto.
2. El sujeto no responde a estímulos aislados, sino en función de su relación con otros estímulos. Aquí la función de la organización de la información es la de proporcionar una guía para la acción y una base para la predicción.
3. Los heurísticos de conocimiento van a producir una serie de sesgos en cómo el sujeto interprete el entorno; sesgos que, en parte, determinarán supercepción y comportamiento social (Nisbett y Ross, 1980).
Y una nueva orientación en Psicología Social que empieza a perfilarse y a establecer campos o áreas más específicos de estudio (Lachman, 1979; Berkowitz, 1980)
En 1983 J.P.Forgas publica su artículo What is social cognition?, donde ya claramente aboga por su intento de plantear la Psicología Social cognitiva como algo más que el análisisdel procesamiento de información, e interpreta «social cognition» a partir de las aportaciones de clásicos de la Sociología, Psicología y fenomenología y surge como una nueva orientación en Psicología Social que empieza a perfilarse y a establecer campos o áreas más específicos de estudio (Lachman, 1979; Berkowitz, 1980). Y surge por otro lado como una aproximación de la confluencia de...