fluidez

“Ell Quiijote”
“E Qu jote”
IV Centenariio de su publliicaciión
IV Centenar o de su pub cac ón
Este año 2005 celebramos el IV centenario de la publicación del Quijote de Miguel de Cervantes
Este hecho, nos acercará al gran clásico español de la Literatura universal a través de informaciones,
celebraciones y reediciones que desde todos los medios llegarán a nosotros.
Con este motivo, yaprovechando la ocasión llevaremos esta celebración a los Centros educativos,
acercándonos a la figura de Cervantes y conociendo su obra desde todos los niveles.
El Centro de Profesores quiere colaborar con los Centros, poniendo a su disposición los materiales y
recursos de la biblioteca y elaborando bibliografías y sugerencias para las desarrollar propuestas y llevar la
lectura a las aulas.
Losobjetivos comunes que orientarán estas propuestas e intervenciones son, en primer lugar
celebrar este acontecimiento tan especial y también acercar a los alumnos, tanto a la obra como al autor,
conociendo su época, sucesos y acontecimientos y disfrutando con las aventuras que a nuestro “Ingenioso
Hidalgo le acontecen en su andadura”.
!" En Educación Infantil plantearemos la propuesta desde elámbito de experiencias de Comunicación
y Representación, desde la comprensión, la reproducción y la recreación de textos de tradición
cultural, como es El Quijote, acercándolo a los alumnos para que lo conozcan, lo valoren y lo
disfruten.
!" En Educación Primaria, partiremos del área de Lengua Castellana y Literatura, proponiendo la
lectura de los capítulos más significativos de “El Quijote”,así como el conocimiento de Cervantes,
como escritor reconocido universalmente. A partir de aquí estableceremos relaciones con otras áreas
como puede ser el conocimiento del Medio y la Educación Artística.

!" En Educación Secundaria se trabajará, desde el área de Lengua y Literatura, estudiaremos “El
Quijote” como creación cultural que se transmite a través de los tiempos, a su autor,Cervantes,
como creador de obras inmortales y representante de una época, además, el conocimiento de la
producción literaria nos acercará y facilitará la comprensión y el estudio de la obra Cervantina desde
el aspecto histórico social y desde el aspecto lingüístico y gramatical.

TÉCNICAS DE TRABAJO

⇒ Búsqueda de información: utilización de los medios (bibliotecas, internet)
⇒ Selección yclasificación
⇒ Análisis, interpretación y síntesis a partir de:
∗ Datos históricos
∗ Mapas
∗ Imágenes
∗ Textos
⇒ Elaboración de materiales
∗ Resúmenes
∗ Dibujos
∗ Informes
∗ Catálogos de imágenes.
∗ Antología de textos

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Centro de Profesores de Trujillo - Mercedes Nacarino Ramos

Objetivo: Acercar a los pequeños la figura del Ingenioso Hidalgo y las aventuras más
conocidasActividades
1. Actividades de conocimientos previos
Mostrando un libro o un dibujo de D. Quijote
o ¿Qué conocemos de la figura del Quijote?.
o ¿Qué aventuras conocemos ?
o ¿Cómo era?
o ¿Quiénes eran sus amigos?
o ¿Sabes quién era Dulcinea?
2. Actividades de motivación
•

Leer un capítulo de “El Quijote”, adaptado a los alumnos. Ej Aventura de los
molinos de viento

Aventura de los molinos deviento
D. Quijote y Sancho iban conversando cuando
descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que había en
aquel campo, y así como Don Quijote los vio, dijo a su escudero:
¿ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta o
poco más gigantes con quien pienso hacer batalla, y quitarles a
todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a
enriquecer.
¿Qué gigantes? DijoSancho Panza.
Aquellos que allí ves, respondió su amo, de los brazos largos.
Respondió Sancho: aquellos que allí se parecen no son gigantes,
sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que volteadas del viento
hacen andar la piedra del molino.
Bien parece, respondió Don Quijote, que no estás cursado en esto de las aventuras; ellos son
gigantes, y si tienes miedo...