Fobia Especifica

TAREA 1

TITULO:
PROGRAMA DE INTERVENCION “SUPERANDO TUS MIEDOS” PARA EL TRATAMIENTO DE LA FOBIA ESPECIFICA EN NIÑOS DE 2 A 4 AÑOS DE EDAD QUE ASISTEN A LA GUARDERIA "JARDIN DE VIDA" DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA. GESTION 2011.
INTERVENCION:
Este programa sera intervenido desde el ABORDAJE COGNITIVO- CONDUCTUAL. Con una duracion de 4 meses creando un programa de intervencion deacuerdo al tiempo establecido.
OBJETIVO: (INTERNADO ROTATORIO I)
Desarrollar la intervención mediante el programa establecido “Superando tus Miedos” para el tratamiento de la fobia especifica en niños de 2 a 4 años que asisten a la Guarderia "Jardin de Vida" de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion II- 2011.
OBJETIVO GENERAL:
Eliminar los sintomas de fobia especifica mediante el programade intervención “Superando tus Miedos” en niños de 2 a 4 años de edad que asisten a la guarderia Jardin de Vida de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion 2011.
OBJETIVO ESPECIFICO:
* Identificar a los niños de 2 a 4 años de edad que presentan fobia especifica que asisten a la Guarderia Jardin de Vida de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion II/2011.
* Identificar lossíntomas de los niños de 2 a 4 años de edad que presenten fobia específica que asisten a la Guarderia Jardin de Vida de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion II/2011.
* Seleccionar técnicas para la intervención y tratamiento de la fobia especifica en niños de 2 a 4 años de edad que asisten a la Guarderia Jardin de Vida de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion II/2011.
* Modificarlas conductas que producen ansiedad en los niños de 2 a 4 años de edad. que asisten a la Guarderia Jardin de Vida de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. Gestion II/2011.

TAREA 2

PUNTEADO DEL MARCO TEORICO:

1.- DEFINICIÓN DE FOBIA

2.- FOBIA ESPECÍFICA O TRASTORNO DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA

2.1. Criterio según el DSM-IV/TR
2.2. Trastorno de ansiedad2.3. Fobia especifica

3. ETAPA DE LA PRIMERA INFANCIA O ETAPA PREESCOLAR (2,5-6 AÑOS)

3.1. Características físicas
3.2. Características cognitivas
3.3. Características afectivo-emocionales
3.4. Consideraciones teóricas del enfoque cognitivo conductual.

3. NIÑOS CON FOBIA ESPECIFICA

4.5. Etapa del psicodiagnóstico

4.1.1. Entrevistainicial
4.1.2. Aplicación de pruebas

4.1. Factores implicados en el origen y desarrollo del problema

4.2.1Origen del problema

4. ETIOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA

5. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA

6. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

7.2. Selección de técnicas
7.3. Aplicación de las técnicas seleccionadas7.4. Evaluación del tratamiento
LINEA TEORICA: ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL. BASADO EN LAS TECNICAS DE ALBERT ELLIS Y AARON BECK.

AREA DE INTERVENCION:

Área de intervención clínica desde el enfoque Cognitivo Conductual.
Esta corriente psicoterapéutica surge en la década del 50 e incorpora paulatinamente estratégias y procedimientos de la Psicología cognitiva (Bandura, Ellis, Beck,Meichenbaum), hasta adoptar la denominación que posee actualmente, Terapia Cognitivo - Conductual.
Tanto por la variedad de estratégias terapéuticas disponibles como por su eficacia, este enfoque se ha extendido a un amplio rango de trastornos psicológicos, así como a la promoción y prevención en salud.
La Terapia Cognitivo-conductual considera que las personas nacemos con una herencia y undeterminado temperamento, con los cuales comienza a interactuar con su entorno, aprendiendo pautas de comportamiento, tanto beneficiosas como perjudiciales para sí mismo y/ o para los demás. El término conducta se entiende en un sentido amplio, abarcando conductas visibles, así como pensamientos, sentimientos y emociones.
Es en la interacción familiar temprana y en el intercambio social y...