Foda, ejemplo

Análisis FODA General
FORTALEZAS
·         Regularidad de la planta docente y no-docente, que en su casi totalidad está concursada.
·         Integración entre investigación y docencia: un alto porcentaje de los docentes (profesores y auxiliares) participa de proyectos de investigación.
·         Organización departamental, que garantiza la especialización de los docentes y hace máseficiente la asignación de los recursos presupuestarios.
·         Interdisciplinariedad: se llevan adelante proyectos de investigación, carreras de grado y programas de posgrado, que están a cargo de varios departamentos.
·         El personal docente tiene un alto nivel académico tal como lo muestra la proporción de su planta con título de posgrado y categorizaciones en los primeros niveles, procesoque se viene consolidando en el período considerado.
·         La mayoría de las unidades académicas tienen significativa proporción de docentes con dedicación exclusiva a excepción de las áreas de Departamentos con orientación profesional.
·         Amplia oferta de posgrados con acreditación de la CONEAU.
·         Desarrollo de programas de extensión a través de convenios con institucionesoficiales y privadas que facilita una excelente relación con la región, consolidado por el PEUZO.
·         Programa de difusión de carreras y orientación a los ingresantes.
·         Creación de carreras cortas que han ampliado la oferta educativa a sectores que no podían acceder a estudios universitarios.
·         Biblioteca central orientada especialmente a las necesidades de los alumnos yespecializadas por Departamentos o grandes áreas orientadas a la investigación.
·         Apoyo informático en el campo docente, de la investigación y de la administración.
·         Buena estructura y mantenimiento edilicio: los edificios son cómodos, aptos para sus fines y se los conserva adecuadamente.
·         Normalidad y transparencia institucional y administrativa con renovación deintegrantes de los cuerpos colegiados y de las autoridades ejecutivas en los plazos establecidos estatutariamente, en un marco de amplia y democrática participación.
·         Alojamiento propio para profesores viajeros, alumnos y pasantes.
·         La Universidad incentiva la formación y funcionamiento de los centros de estudiantes a los que brinda locales para el desarrollo de sus actividades.OPORTUNIDADES
 Alta capacitación de los docentes que les permite su integración y/o inserción en el sistema científico-académico nacional, posibilitando la gestión de becas y subsidios de investigación.
·        Prestigio de sus docentes y grupos de investigación, que permite incrementar la participación institucional de la UNS en cooperación internacional y promover el acceso de los distintosgrupos de trabajo a las crecientes oportunidades que se presentan en ese ámbito.
·        Condiciones para consolidar la inserción de la UNS como uno de los entes promotores del desarrollo y el bienestar social a nivel local y regional, excediendo el marco puramente académico (educativo y científico-tecnológico).
·        La extensión constituye una estrategia compartida entre la Universidad yel medio socio-productivo,con el propósito de desarrollar el conocimiento, insertar a la Universidad en el medio y procurar la obtención de recursos financieros adicionales. La mayoría de los Departamentos se encuentran identificados con este propósito y dentro de sus posibilidades procuran incentivar estas actividades.
·        El Polo Petroquímico de Bahía Blanca desde su creación harepresentado una fuente muy importante de tareas de extensión, tanto en la capacitación del personal de las plantas como en la transferencia tecnológica o en la prestación de servicios.
·        Reconocimiento de la capacitación y calidad de los graduados de la UNS, que se traduce en una buena demanda en pasantías y prácticas rentadas y favorece su inserción en el campo laboral o científico-tecnológico....