FODAS INSTITUCIONAL






















Capítulo I
Introducción
Se presenta una investigación, donde se pretende determinar las gestiones que realiza la administración en el Plan de Estudios III ciclo y Diversificado Vocacional para proveer a los estudiantes que asisten a este servicio, así también como la calidad de estos, del Colegio Técnico Profesional de Platanares, circuito 07, de la Dirección Regional dePérez Zeledón.
Se pretende formular una investigación donde se logre determinar mediante instrumentos aplicados a las docentes encargadas de brindar lecciones a esta población, así como también un instrumento de observación donde se analizan algunos aspectos relevantes para esta investigación
Se evalúa a groso modo qué tipo de competencias laborales podrán desarrollar los alumnos, teniendo encuenta el contexto social y productivo, articulándose en redes que permitan la optimización del uso de las ofertas de formación e inserción laboral, así también como las posibilidades de integrar estos alumnos posteriormente en los ámbitos laborales de la comunidad, basados en el aprendizaje obtenido con el equipo y los materiales con los que cuentan en sus aulas.
Planteamiento del problema.
Elcontraste entre la medida presupuestaria y la realidad de los centros educativos apenas podría ser más trágico. En muchas regiones del país, los estudiantes reciben lecciones en improvisados ranchos, salones comunales, iglesias y hasta en viviendas prestadas por vecinos caritativos. El ruido, la distracción por falta de divisiones y el calor en ausencia de cielorrasos impiden a los estudiantesaprovechar las lecciones.
También es cierto, sin embargo, que la avejentada infraestructura existente –buena parte de ella construida hace cuatro o cinco décadas– está llegando al límite y exige inversiones urgentes, para no hablar del surgimiento de nuevas necesidades.
El deterioro de la misión educativa limita el desarrollo social, el crecimiento económico y, en consecuencia, las futuras finanzaspúblicas. Si es necesario disminuir el gasto público, hay otros rubros, incluida la planilla estatal cuyo crecimiento en los últimos años es responsable de una considerable porción del déficit. Son áreas donde la reducción implica significativos costos políticos, que vienen a afectar al país en general y en este caso específicamente a los estudiantes que asisten al servicio de educación especial.
Laconstrucción y reparación de aulas no resuelve la totalidad de los problemas interpuestos entre los estudiantes y el aprendizaje necesario para desenvolverse en un mundo cada vez más competitivo.
Transformar la gestión, que se caracterizará por su flexibilidad e interdisciplinariedad, requerirá de profesionales docentes y equipos técnicos capacitados para ponerlas en práctica en cualquiera de losámbitos de actuación, buscando así aprovechar los recursos y los materiales con los que cuenta cada centro educativo, y si son mínimos buscar la solución para este problema, porque el mayor interés que existe en cuanto a los estudiantes que asisten a este servicio, es capacitarlos para introducirlos a la sociedad y que ellos puedan producir para su propio bienestar, y es que quizás la educación y elaprendizaje que estos jóvenes reciben en este taller es el único con el que contaran para su supervivencia, sobre todo tomando en cuenta la situación económica de las familias en esta comunidad, por lo que difícilmente estos muchachos lograran entrar a otro tipo de educación( INA u otros institutos), esto sin dejar de lado que normalmente no son aceptados por sus discapacidades.
Es por todo estoy más, que se toma como parte fundamental de esta investigación el analizar si los estudiantes cuentan con el equipo y los materiales necesarios para su aprendizaje, así también como se analiza la calidad de estos, siempre priorizando el objetivo pedagógico en relación con el alumno.
Con este comentario caemos en el problema a investigar:
¿Realiza la administración gestiones para dotar al...