Fomentar los valores a niños de preescolar

COMO FOMENTAR LOS VALORES EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR
¿Qué es la moral?
Son las reglas o normas por las que se rige el comportamiento o la conducta de un ser humano en relación a la sociedad (normas sociales), a sí mismo, y a todo lo que lo rodea. Otra perspectiva la define como el conocimiento de lo que el ser humano debe hacer o evitar para conservar estabilidad social.
¿Qué es la ética?Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el comportamiento humano en una comunidad
¿Que son los valores?
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente desatisfacción y plenitud.
¿Qué es la educación moral?
La educación moral desea formar criterios de convivencia que refuercen valores como la justicia, la solidaridad o la cooperación, además de convertirse en un ámbito de reflexión individual y colectiva.

A continuación se mencionaran algunas estrategias para fomentar los valores en los niños de preescolar.
Los juegos recreativos comoestrategia didáctica para el fortalecimiento de los valores humanos.
Educar en valores pasaría por ser el proceso por el que se transmiten ideas, principios, criterios, que ayudan a los estudiantes en su crecimiento escolar y personal.  El proceso que ayuda a las personas a construir racional y autónomamente sus valores. O sea, capacitar el ser humano de aquellos mecanismos cognitivos y afectivos, que,en completa armonía, nos ayuden a convivir con la equidad y comprensión necesarias para integrarnos como individuos sociales y como personas únicas, en el mundo que nos rodea. Se trata de trabajar las dimensiones morales de la persona para así potenciar el desarrollo y fomento de su autonomía, racionalidad y uso del diálogo como mecanismo habilitador en la construcción de principios y normas,tanto cognitivos como conductuales. Dichas dimensiones, a su vez, posibilitaran la equidad y empatía necesarias en dicho proceso, para que las formas de pensar y actuar se nos presenten parejas, en una relación simétrica frente a la resolución de conflicto de valores.
Simón Rodríguez citado en Loyo (2012), acota que "El docente debe ser innovador, aplicar diversas actividades que permitan larelación armónica entre el maestro o maestra y los niños y niñas en la búsqueda de un mejor aprendizaje".
Por su parte, Salazar (2012) postula que:
La educación inicial es una etapa crucial para el desarrollo los infantes, en consecuencia, se hace prioritario organizar un sistema de influencias educativas positivas, dirigidas a posibilitar la máxima formación y expresión de todas las potencialidadesfísicas y psíquicas del niño en esta edad inicial, puesto que los padres de familia en el hogar generalmente carecen de las posibilidades, así como de los conocimientos para poder ejercer, de manera consciente y técnicamente dirigida, una acción de esta naturaleza, por esta razón se requiere del concurso de otros agentes educativos, tales como: cuenta cuentos, juegos recreativos, centrosde cultura, grupos folklóricos, museos, teatros, bibliotecas, etc., para poder realizar esta función, la cual se materializa en el centro de educación inicial.
Si se analizan estas afirmaciones consensuadas, se puede asegurar que la práctica pedagógica en este nivel, debe procurar aprendizajes significativos para asegurar que los conocimientos adquiridos en los espacios educativos puedan ser utilizados encircunstancias de la vida cotidiana del niño y la niña. Para lograr este tipo de aprendizaje, la metodología que utilice el docente deberá tomar en cuenta las potencialidades de los párvulos, así como sus conocimientos previos, por lo que en su rol de mediador, deberá organizar y planificar actividades en relación con el contexto histórico-social cultural, de manera que incentive a través de un...