Fomento de la salud

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA



MATERIA: Psicologia Educativa

FACILITADOR (A): ALEXANDRA RODRÍGUEZ

TEMA: TAREA # 1

SUSTENTADO POR: Grisell Mora

MATRICULA: 09-04771-Realización de un cuadro sinóptico sobre el proceso histórico de la evaluación de la inteligencia hasta la actualidad.


2-Investigación en la web acerca de la definición de evaluación de lainteligencia y realización de un mapa conceptual sobre los tets de inteligencia individual y colectiva.
EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
Desde que la psicología existe como disciplina, los psicólogos hantenido diferencias acerca del mejor método para medir la inteligencia. Santrock (2004) citado en Sánchez, G. Pírela, L., (2009), refiere que el problema de la inteligencia es la dificultad paraobservarla y medirla en forma directa, ya que sólo puede evaluarse de manera indirecta, al estudiar y comparar los actos inteligentes realizados por las personas.
Existen diferentes teorías sobreinteligencia, las cuales influyen significativamente en el contenido de los tests de inteligencia. Algunos estudiosos la describen como una aptitud general y otros como compuesta de muchas aptitudes o habilidadesindependientes



Mapa conceptual en la siguiente pagina






Inteligencia Múltiple

La inteligencia múltiple es una teoría propuesta por Howard Gardner, Gardner, neuropsicología, escodirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad deMedicina de Universidad de Boston . En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer americano que recibió el Premio de EducaciónGRAWMEYER de la Universidad de Louisville.
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En 1993 publicó su gran obra La inteligencia múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias. Además, escribió quince libros -Arte, Mente y cerebro; La mente no...