Fomento Lector

Índice

1. - Presentación

1. - Programa de formación de usuarios de la biblioteca

1. - Actividades para iniciar a los niños en la metodología bibliotecaria
3.1.- El semáforo
3.2.- Conocemos nuestra biblioteca
3.3.- Los duendes de la biblioteca
3.4.- ¿Cómo es un libro?
3.5.- Buscamos información
3.6.- CDU. Juego de las adivinanzas
3.7.-Curioseamos en la biblioteca
3.8.- Jugamos con el diccionario

4. - Orientaciones metodológicas para el uso de la biblioteca
4.1.- Búsqueda de información para hacer un trabajo
4.2.- La estructuración del trabajo
4.3.- La redacción
4.4.- Normas de presentación

5. - Algunas experiencias
Educación Infantil
5.1.- Así hemos trabajado en la biblioteca (4años)
5.2.- Proyecto: animales del agua (5 años)
5.3.- Proyecto: cuidamos nuestro cuerpo (5 años)
5.4.- Proyecto: los animales salvajes de África (5 años)
5.5.- Proyecto: el mundo del hielo (5 años)


Educación Primaria
5.6.- Estudiamos los medios de transporte (1er curso)
5.7.- Las profesiones (2º curso)
5.8.- Las profesiones y el universo(3er curso)
5.9.- Los medios de transporte (4º curso)


Educación Secundaria
5.10.- Trabajo consultivo teórico sobre astronomía (1er curso de ESO)
5.11.- Fichero anatómico ilustrado (1er curso de ESO)
5.12.- LÁminas sobre instrumentos de medida (1er curso de ESO)
5.13.- Educación física (8º de EGB)
5.14.- El romanticismo (8º de EGB)
5.15.- Fichasde los autores trabajados durante el curso (8º de EGB)

1.- PRESENTACIÓN


A veces, el desconocimiento de los materiales que hay en la biblioteca o de la forma de aprovecharlos hace que el profesorado sea reacio a utilizarla habitualmente como recurso didáctico fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, pensamos que una enseñanza de calidad no puede prescindir de labiblioteca si quiere preparar a sus alumnos para que "aprendan a aprender", haciéndolos cada vez más protagonistas de su formación.



En otras ocasiones el profesor envía a sus alumnos a la biblioteca sin una preparación previa que les permita encontrar y tratar la información, convirtiéndolos en copiadores de libros, que piensan que sus trabajos sólo serán evaluados por el número de páginas quehan escrito.



Al llevar a cabo en nuestro centro el Proyecto de Innovación Educativa La biblioteca: centro de recursos, teníamos como objetivo principal potenciar la utilización de la biblioteca tanto por el profesorado como por el alumnado.



En uno de los equipos de trabajo que formaban parte del proyecto nos propusimos preparar un plan de formación de usuarios que contemplaradistintas actividades que fueran introduciendo a nuestros alumnos y alumnas en el uso de la biblioteca.



Así han surgido estas ocho estrategias que pretenden facilitar al profesorado la formación de sus alumnos y alumnas como usuarios de la biblioteca del centro y de la biblioteca pública.

Para realizarlas nos hemos basado en algunas ideas tomadas de los cursos de formación que recibieronalgunos profesores y profesoras al participar en los programas de creación de bibliotecas de aula de la Comunidad de Madrid.



Durante los próximos cursos tendremos que evaluar la utilidad de estas estrategias y modificarlas o ampliarlas en función de los resultados.






2.-PROGRAMA DE FORMACIÓN DE USUARIOS DE LA BIBLIOTECA



EDUCACIÓN INFANTIL

Objetivos:



0. Experimentarla biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa.

0. Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.

0. Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe mantener en la biblioteca.

0. Reconocer la biblioteca como un lugar donde se puede buscar información.



Actividades:



- Explicar qué...