fonética y fonologia





DEDICATORIA:




Dedico este trabajo monográfico a mis padres ya que ellos siempre me están dando su apoyo y me motivan a seguir adelante. Y también a nuestro maestro Ciro Chavez por habernos dado la oportunidad de aprender más sobre este tema y todos los consejos que nos da.











INDICE:

I- Introducción……………………………………………………………………………………………………...1

II- Capitulo 1: Fonética……………………………..……………………..…………………………………..… 2
1.1- Historia de la Fonética……………………………………………………………………............ 2
1.2- Las realizaciones del fonema………………………………………….………………………….3

III- Capitulo 2: Ramas de la Fonética…………………………………………………………….………………4
1.1. Ramas más importantes……………………………………………………………………………..6

IV- Capitulo 3: Fonética y comunicación………………………………………………………………..…..8

V- Capitulo 4: Aplicaciones de lafonética………………………………………………………………….9

VI- Capitulo 5: Conceptos Básicos de fonética………………………………………………………….10
1.1 Vocales y consonantes……………………………………………...................................11

VII- Capitulo 6: Fonología…………………………………………………………………………………………12
1.1 Introducción a la fonología………………………………………………………………………12

VIII- Capitulo 7: Sistema fonológico español……………………………………………………………..13
1.1 Alófono…………………………………………………………………………………………………..14
1.2 Fonemasconsonánticos…………………………….…………………………………………….15
1.3 Criterios de clasificación………………………………………………………………………....16

IX- Capitulo 8: Conceptos básicos de fonología……………………………………….……………….17
1.1 El fonema………………………………………………………………………………………………..17
1.2 Sistema fonológico…………………………………………………………………………………..19
1.3 Ramas de la fonología………………………………………………………………………………22

X- Capitulo 9: Clases defonemas……………………………………………………………………………23
1.1 Vocálicos y consonantes………………………………………………………………………….23

XI- Capitulo 10: Fonética y fonología………………………………………………………………………25
1.1 Diferencias entre fonología y fonética…………………………………………………….25
XII- Conclusiones
XIII- Bibliografía

INTRODUCCIÓN:























1.1. Las Escuelas digitales

Las Escuelas Digitales son escuelas que aprovechan ymaximizan el uso pedagógico de las TIC, a través de equipos, conectividad y diferentes recursos pedagógicos que se sirven de la tecnología.
No se trata solamente de instalar una sala de sistemas, un tablero interactivo, o dotarse conectividad la institución, sino de un plan integral que involucra la apropiación de toda la comunidad educativa y un cambio significativo en el modelo de enseñanza.Nadie duda de que el profesor debe ser un experto en los contenidos de su materia o área de conocimiento, pero de qué le valdría si no fuese consciente de que la fuente de la información fundamental ya no es él, que ni siquiera los alumnos tienen necesidad de acudir a la biblioteca del centro para acceder a determinada información. Hoy la información la puede obtener un estudiante a golpe de“clic”. Existen en la actualidad herramientas y aplicaciones que, sin duda, favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pero hay que adquirir esas destrezas, hay que formarse para el uso pedagógico de las mismas (García Aretio, 2009).
www.ticline.com.colas escuelas Digitales son escuelas que a aprovechan y maximizan el uso pedagógico en las tic, atreves de equipos, conectividad y diferentesrecursos pedagógicos que se sirven de la tecnología.
No se trata solamente de instalar una sola de sistemas, un tablero interactivo, o dotar de conectividad de institución, sino de un plan integral que involucra la apropiación de toda la comunidad educativa y un cambio significativo en el modelo de enseñanza. http://es.slideshare.net/Nikoroso/escuelas-digitales
Nativos digitalesNativos Digitales, Generación Net o generación. Muchas denominaciones para universalizar una generación de jóvenes que en realidad tienen poco en común. Si bien en muchos hogares es una realidad ver niños y jóvenes híper conectados a diferentes dispositivos electrónicos...