Fonemas Fuertes
CEIP Joaquín Carrión Valverde
8
unidad didáctica
LOS ANIMALES
Anexo
r
Fonema / r / fuerte
fuerte
unidad 8: LOS ANIMALES
Anexo/fonema r fuerte
222
UDICOM
CEIP Joaquín Carrión Valverde
rrFonema / r / y su grafema -r, rr-.
Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /
Contenido: fonema /
r /.
r /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.Metodología:
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal /
r /.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Observamos detenidamente la vibración de la lengua cuando
pronunciamos la /
r /.
r /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / r /:
3. Dibujar la cara de un niño diciendo /
- Imitamos el sonido de una moto:run- run ruuun- rrrr-rrrr……
- Imitamos el timbre o el teléfono: rin- rin rin rin rin-rrrrriiin…..
5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos:
r /.
- Sonido descendente del fonema / r /.
- Sonido ascendente del fonema /
- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /
r/.
- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por
lasvocales.
- Actividades con el sonido /
/
r/
largo
/
r/
fuerte
/
r/
agudo
r / junto con su representación:
r
/ /
rápido
Unidad 8: LOS ANIMALES
corto
!
débil "
grave
lento
Anexo/fonema r fuerte
223
UDICOM
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- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos:
ra-
ra-
rarra
rarra
roro-
ro-
ru-ru-
rurru
rurru
raaaa-
ir
ir
ir
riiii-
rarrarra
ar
rerrerre
er
rirrirri
ir
rorrorro
or
rurrurru
ur
- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico:
¿ra-? ¿ra- ru- re-? ¿ir? ¡ra-! ¿ri- re- ru? ¿ar ro ru-? ¡re-! ¡ir-! ¡ru-!
- Alargamiento del sonido fonémico en palabra.
- Juegos de diferenciación de sonidos:
r fuerte
rosa
roto
risarobo
rana
rima
Unidad 8: LOS ANIMALES
Anexo/fonema r fuerte
l
losa
loto
lisa
lobo
lana
lima
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UDICOM
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r fuerte d
corro codo
barro vado
morro modo
7. Discriminación auditiva del sonido /
r / entre nombres de los compañeros del aula y objetos
de la clase.
8. Discriminación auditiva del sonido /
r / mediante juegos con tarjetas deimágenes con este
sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes para esta actividad: papel - carta - cara reloj - coro - perro - queso – corre, etc.
9. Discriminación visual del sonido fonémico /
r
/ mediante juegos con tarjetas de palabras
con este sonido fonémico y sin él.
10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o en medio tienen el sonido
fonémico /
r /.11. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silábico del fonema /
r/.
r/.
13. Omisión de la primera, la última o la sílaba que va en medio del sonido fonémico / r /.
12. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema /
14. Contar segmentos silábicos, representarlos mediante círculos y coloreado del círculo enel
que se oiga el sonido fonémico /
r /.
15. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas.
16. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final.
17. Posicionalidad del sonido silábica y fonémico dentro de la palabra: - Al principio - En medio
- Al final.
Posicionalidad silábica del sonido fonémico /
r/:
Inicial
Medial
Final
rosa
ruedarisa
reloj
raqueta
terraza
carreta
terreno
perrito
tarrina
sierra
perro
tarro
torre
corre
Unidad 8: LOS ANIMALES
Anexo/fonema r fuerte
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UDICOM
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Posicionalidad fonémica del sonido fonémico /
r
/:
Inicial
Medial
Final
ruleta
rulo
rabo
rubio
radio
tortuga
tarta
tierno
perro
torre
morir
comer...
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