fonoaudilogia




UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA
FACULTAD DE HUMANIDADADES
PSICOPEDAGOGIA

PROFESORAS:
Glogger Maria Ines
Arias Leticia
INTEGRANTES:
Caceres Reina Elizbeth.
Ferreira Gustavo Daniel.
Jubusino Vilma Carolina.

AÑO: 2013



EL LENGUAJE:
La adquisición del lenguaje se da como un proceso sociocultural fundamentalmente aprendido. Se instala sobre un desarrollo de funcionesneurológicas y psíquicas. Estas funciones se dan complementariamente durante el desarrollo.
Se lo denomina como un instrumento indispensable para la vida social, es lo manifiesto más importante de la conducta humana y el motor primordial del ser humano para su humanización actuando conjuntamente con el pensamiento.
El lenguaje verbal o habla, no es una cualidad que viene con el nacimiento, sino que elniño lo adquiere laboriosamente durante la infancia, convirtiéndose en un instrumento importante y fundamental para la comunicación y la actividad cognoscitiva. Sin embargo, la naturaleza y los mecanismos subyacentes que intervienen en este proceso son aun virtualmente desconocidos debido a su complejidad, constituyendo un gran desafío para los investigadores que tratan de desentrañar, comprendery explicar la adquisición de esta cualidad que es única y exclusivamente humana.
El lenguaje oral (como también el lenguaje de signos gestuales) es una función y destreza aprendida de manera natural, inconscientemente, por una serie de intercambios con el entorno social, es decir, el niño aprende a hablar por su relación con el otro, de manera involuntaria. Así pues, gracias al lenguaje el niñova superando el aquí y el ahora; puede basarse en conocimientos de la experiencia para resolver los problemas corrientes y planificar el futuro. El lenguaje le permite también interactuar más plenamente con otras personas y compartir su mundo individual de fantasías, creencias, esperanzas y pesares. La adquisición del lenguaje viene a ser, por un lado, una posibilidad biológica, cuyo soportematerial principal es el sistema nervioso, el cerebro, sobre cuya evolución e integración se incorpora progresivamente esta cualidad. Por otro lado, también depende, en gran medida, de la mayor o menor “presión ambiental”, que es fundamental para el aprendizaje y organización de este medio de comunicación entre los seres humanos.





FUNCION SOBREIMPUESTA:
Se concibe como una función“sobreimpuesta”, debido a que se instala en órganos o estructuras anatómicas cuyas acciones o funciones no están destinadas para este propósito. Desde el punto de vista de la anatomía y fisiología humana la adquisición y desarrollo del lenguaje verbal no es producto de una función “normal” o “natural” de un órgano en particular, sino que se instala en una multiplicidad de funciones de distintos órganosque tienen independientemente sus propias acciones.
Al lenguaje verbal se lo considera como una asociación de funciones o como un sistema funcional sobreimpuesto y no como una función normal de un órgano.
Concebimos como “sistema funcional”, debido a que es una asociación de funciones de diferentes órganos anatómicos, las que asociadas en forma compleja, de encuentran supeditadas a la influenciadel medio sociocultural. La adquisición del lenguaje verbal depende, por un lado, de estructuras anatómicas que las posibiliten biológicamente y, por otro lado, de la influencia del medio ambiente, este está determinado por influencias de agentes externos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE:
El lenguaje se inicia con los sonidos que produce el bebe, estossonidos son bastante complejos y aparentemente siguen un patrón reconocible. La adquisición lingüística se realiza en tres grandes etapas:
 ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA: Este periodo consiste en el desarrollo de los sonidos que componen las palabras y el desarrollo de pautas gestuales y vocales. Los niños recién nacidos producen distintas vocalizaciones no verbales como el llanto. Hacia el mes y medio...