formación

Conclusión personal:

El autor en el texto Alfredo Furlán; marca la diferencia entre el currículum como el recorrido hacia una meta y un plan. Para explicarlo se basan las teorías de Jhon Dewey,pasada en partir de las concepciones que el niño trae y Bobbit que se refiere a un plan destinado a un solo objetivo, la preparación para el trabajo.
Además, toma posesión en favor a unacombinación entre ambas teorías, sin anular las completamente, sino que habla de una nueva fórmula totalizadora que parta de las concepciones y naturaleza hacia los objetivos del proyecto o educacional.Personalmente, concebimos al curriculum como un recorrido hacia un objetivo, visto como un proyecto estratégicamente programado, graduado y secuenciado que facilite el recorrido del niño en su adquisiciónde saberes, inmerso en un contexto y una sociedad que los condiciona e influye en su construcción personal, como propone Jhon Dewey en el texto el niño y el programa escolar, mostrando loperjudicial que puede ser un currículum alejado de la realidad del alumno.
El estado, a través de políticas educativas, toma decisiones que hacen a la regulación y legislación los sistemas educativos,implementa currículo oficial, normativas generales que hacen a la regulación de la enseñanza. Basándose en el derecho universal a la enseñanza, derechos individuales y ciudadanos.
El currículo oficialbasado en la igualdad, la inclusión de todo niño por igual, va más allá de la homogeneización de la enseñanza. Está íntimamente relacionada con la inclusión y la integración de personas con necesidadesespeciales diferentes. Se debe adecuar este currículum para lograr el máximo potencial de estas personas, trabajando conjuntamente; instituciones educativas, docentes y familias, para lograr esteobjetivo.
La ley nacional de educación hace referencia a derechos y obligaciones de todos estos componentes que harán realidad la verdadera integración y permanencia de estas personas con necesidades...