Formacion Civica Y Ciudadana

TALLER DE CAPACITACION 2012
PRESENTACIÓN «PROGRAMA DE DESARROLLO ALTERNATIVO
INTEGRAL Y SOSTENIBLE PIRDAIS 2012 »

ACTIVIDAD
PROMOCIÓN DE CAPACIDADES EDUCATIVAS EN RIESGOS
AMBIENTALES PARA EL DESARROLLO ALTERNATIVO
INTEGRAL Y SOSTENIBLE

DEVIDA - UGEL

CALENDARIO COMUNAL
ASPECTO | PREGUNTAS | RESPUESTAS | MES |
| | | A | M | A | M | J | J | A | S | O | N | D |
FESTIVIDADES | |Aniversari de la I.E344543434034574 | | | | | | | | | | | |
AGRÍCOLAS | | Roso recoleccin de ungurawi, pifayo, aguaje Sembrio de yuca stico, impari onko sachapapa | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
GANADERIA | | inicio de la preparacion de pastizales | X | X | X | | | | | | | | |
AMBIENTAL | | Recoleccion de residuos solidos .Reforestacion | X | X | X | X | X |X | X | X | X | X | X |
JUEGOS TRADICIONALES | | Contari, checopiari | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x |
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PANEL DE DIVERSIFICACION CURRICULAR
PROBLEMAS | CAUSAS | EFECTOS | ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN | NECESIDADES DE APRENDIZAJE | VALORES | TRANSVERSAL |
Poca valoración del proceso intercultural y elrespeto de las lenguas originarias. | * Desconocimiento * Consumismo * Globalización * Influencia de los medios de Comunicación * | * Pérdida de la identidad cultural. * Discriminación cultural * Baja autoestima * Pérdida de las lenguas originarias. * Pérdida del conocimiento ancestral. * Alienación * | * Practica de costumbres y tradiciones (danza, vestimenta,comidas típicas). * Valoración de la autoestima. * Elaboración de libros educativos. * Práctica y uso de lenguas originarias en todos los escenarios. * Rescate y práctica de la cultura ancestral. * Difusión de la cultura ancestral. * | * Costumbres y tradiciones de mi Pueblo. * Autoestima * Lenguas Originarias * Cultura ancestral. * Gastronomía Ancestral | * Respeto* Tolerancia | * Educación para una convivencia intercultural |
Deforestación | * Quema de bosques * Tala indiscriminada. * Actividades agrícolas y ganaderas | * Cambio climático. * Existencia de enfermedades. * Pérdida de ecosistemas. * Riesgos de desastres naturales. | * Campañas de sensibilización. * Actividades de Reforestación | * Conciencia ambiental. *Cultura ancestral, aprovechamiento de la flora. * Importancia de las plantas para la conservación de la vida. * | * Responsabilidad. * Respeto * Responsabilidad. | * Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental |
Manejo inadecuado de los residuos sólidos | * Escasa conciencia ambiental * Poca práctica de valores ambientales * Actividad económica *Agricultura convencional | * Contaminación ambiental * Proliferación de enfermedad * Cambio climático y degradación de los suelos y pérdida de biodiversidad * Contaminación ambiental * Contaminación de ríos, suelos y atmósfera | * Sensibilización a la población, sobre conservación ambiental * Campañas de limpieza. * Práctica de valores * Clasificación de los residuos sólidos | *Valores ambientales * Seleccionar y utilizar los residuos sólidos * Valorar los residuos sólidos * Calentamiento global, efecto invernadero, agricultura orgánica. | * Laboriosidad * Respeto * Responsabilidad | * Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental |
Contaminación del agua | * Entrada de los insumos ilícitos. * Desconocimientos. * Falta de unaeducación ambiental | * Enfermedades gastrointestinales * Pérdida de peces de los ríos y quebradas | * Hacer una educación con enfoque ambiental * Talleres de sensibilización. * Valores ancestrales | * Conocer la importancia del agua. * El agua como sinónimo de vida. * Cuidemos el agua. * Riesgos del agua. * Identificación del agua | RespetoResponsabilidad. | *...