formacion civica y etica


plan de clases del 2 bimestre de formacion civica y etica 2º. completo






BLOQUE TEMÁTICO: II
LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA
Tema: 1.
El significado de ser adolescente en la actualidad.

SUBTEMA: 1.1.
Cambios físicos, sociales y afectivos, en la adolescencia. Comprensión del significado
Personal de esos cambios. Reconocimiento, aceptación y valoración desi mismo.
PROPÓSITO: Reconocerán que en la actualidad existen diferentes formas de ser adolescentes y de pertenecer a grupos con características diversas

APRENDIZAJE ESPERADO: Formular estrategias viables de autoprotección para aplicarlas en los contextos donde participan.


Competencia
Noción
Habilidad
Actitud
Competencia a desarrollar:* Sentido de pertenencia a la comunidad y a la nación y a la humanidad.
Aspectos de la competencia que se desarrollarán:
* Construcción de la imagen corporal.
Distingo los cambios físicos, afectivos y sociales que experimento como adolescente.
Reflexionosobre mi imagen corporal en función de los cambios físicos, afectivos y sociales que experimento como adolescente.
Acepto y valoro los cambios físicos, sociales y afectivos que vivo en mi adolescencia.



ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO
1.- En una tarjeta cada alumnos escribirá dos cambios que haya observado, en algún compañero

2. Depositara las tarjetas en un buzón.

3. Elmaestro dará lectura a cada una de las tarjetas y registrara las respuestas en una hoja de Rotafolio.







Cartulina,
Colores
Papel bond
texto
2 módulos de 50 minutos

DESARROLLO

4. En equipos los alumnos compararan las respuestas con el cuadro presentado en el anexo 1.

5. Individualmente contestaran las siguientes preguntas de anexo 2

6. En plenaria compartan algunas de lasrespuestas de la actividad anterior.





Cartulina,
Colores
Papel bond
texto

CIERRE

7. Individualmente redacten un texto, en que describan los cambios físicos, sociales y afectivos, que

han tenido.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La comprensión de los cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia.
La viabilidad de las medidas preventivas.Las actitudes manifiestas en el desarrollo de las actividades.





ANEXO 1
LECTURA
“ Sandra pasó este verano estudiando en Estados Unidos. Ahí empezó a vomitar y a anotar cuidadosamente lo que había comido cada día y Lo que le debía comer al día siguiente. Cada vez un poco menos. Cuando volvió con su familia, dejó de vomitar y también dejó de comer. Doce kilos menos en dosmeses. Sandrá es lista, es guapa, estudia en un buen colegio, no baja del diez, lee muchísimo, hace deporte, tiene amigos, actúa en un grupo de teatro, tiene planes para seguir estudiando. Sus padres están separados, como muchos otros padres en la actualidad. Sin embargo, cuando ella habla de si misma dice que, es lista pero no brillante. Desde luego dice ser fea, de ningún modosobresaliente. La amistad le resulta difícil y las relaciones con los chicos casi imposibles, sin duda, por su culpa. Sandra ingresa al hospital donde se asusta mucho al notar a otras adolescentes anoréxicas con un tratamiento
parecido al suyo: un mes de ingreso y quizá después años de tratamiento. Algunas van por la cuarta o quinta recaída. Se portan bien, porque quieren salir cuanto antes paraperder el peso que han ganado.
ANEXO 2

GUIAS PARA EL ANÁLISIS
¿Qué tipo de problemas se expresa en el relato?
¿Qué papel juega el contexto en la conformación de éste tipo de conductas
de los adolescentes?
¿Qué corresponde a la escuela ofrecer a los adolescentes en
casos como éste?








BLOQUE TEMÁTICO: II
LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA
TEMA: 1. El...